Barn som lærer koding er nøkkelen til økonomisk vekst

Lysaker, 9. desember 2014 – IT-selskaper i Norden mener at barn bør lære koding allerede i tiårsalderen, og at god kode- og programmeringsforståelse er avgjørende for bransjens fremtidige vekst. Dette fremgår av en ny undersøkelse utført av Microsoft.

Nettopp for å styrke kodeopplæringen arrangeres denne uken Kodetimen på norske barneskoler. Aktiviteten er en del av initiativet "Lær Kidsa Koding", som har til formål å øke rekrutteringen til IT-yrkene gjennom inspirasjon og opplæring. Microsoft Norge er blant bidragsyterne til prosjektet og selskapets ansatte vil derfor denne uken besøke skoler for å gi opplæring og skape entusiasme for programmering og koding.

Nordisk innovasjon

Flere av de mest innovative IT-selskapene gjennom historien har sitt utspring i Norden og Baltikum, slik som finske Nokia, svenske Ericsson og Skype fra Estland.

─Norge og Norden ligger langt fremme på bruk av ny teknologi, men for å sikre innovasjon og fremtidig konkurransedyktighet må IT-kompetansen heves. Opplæring og inspirasjon i tidlig alder vil være avgjørende for å få til dette og er grunnen til at vi i Microsoft engasjerer oss i Lær Kidsa Koding, sier Børge Hansen, teknologidirektør i Microsoft Norge.

IT-opplæring burde starte i 10-årsalderen

Microsoft, i samarbeid med Baltic Development Forum og Top of Digital Europe, har gjennomført en undersøkelse om programmering og koding blant nordiske IT-selskaper og oppstartsbedrifter. Hensikten var å avdekke hva bedrifter så etter hos IT-ansatte, og hvilke egenskaper som vil gi bedriftene størst fortrinn i et marked preget av sterk konkurranse.

Undersøkelsen viste at over 60 prosent av nordiske IT-selskaper og oppstartsbedrifter mener at koding burde læres av barn allerede fra de er 10 til 13 år gamle, og at god kode- og programmeringsforståelse er helt avgjørende for å skape økonomisk vekst i IT-bransjen fremover.

Samtlige respondenter ga uttrykk for at de så etter ansatte med et bredt spekter av kunnskaper, og at kompetanse på koding og programmering må suppleres med sosiale og kulturelle ferdigheter.

─ Stadig flere arbeidsgivere ser etter utadvendte utviklere når de skal gjøre ansettelser. Med dette menes teknisk kompetente personer som også klarer å tenke utenfor boksen. Sosial og kulturell kompetanse er veldig viktig for å klare å fungere i team, komme opp med de beste løsningene, og på denne måten levere godt arbeid til kunder, sier Børge Hansen, teknologidirektør i Microsoft Norge.

Fare for utdatert utdanning

Undersøkelsen ble sendt ut til ledende IKT-bedrifter, selskaper i oppstartsfasen, høyere utdanningsinstitusjoner og risikokapitalister. Respondentene er enige om at IKT-pensumet per dags dato er godt utarbeidet, men uttrykker samtidig en bekymring for at utdanningen raskt vil bli utdatert dersom man ikke øker fokuset på morgendagens teknologi, nettskyen og apputvikling til smarttelefoner og nettbrett.

I Sverige svarte for eksempel kun en tredjedel av respondentene fra utdanningsinstitusjonene at de så på skyteknologi som viktig, mens tre av fire oppstartsbedrifter mente nettskyen er viktig. Det er altså allerede et mulig gap mellom hva som vektlegges i utdanning og hva som er fokusområdene i IKT-bransjen.

─ Vi har et potensielt kunnskapsgap i Norden og Europa som truer fremtidig økonomisk vekst dersom det ikke tas tak i. Koding må læres tidlig, og de som har talent for det må ha muligheten til å kunne forfølge denne interessen før de skal ut i videre utdanning. Initiativ som Lær Kidsa Koding vil øke interessen for IT hos unge nordmenn og bidra til at IT-opplæringen i skolen gir kompetansen som kreves for å sikre fremtidig innovasjon og norsk konkurransekraft, sier Børge Hansen i Microsoft Norge.

Se også Microsoft #HourofCode på www.microsoft.com/hourofcodeog www.kidsakoder.no

For ytterligere informasjon, vennligst kontakt:Christine Korme

Kommunikasjonsdirektør, Microsoft Norge

Mobil: 918 25 519

Email: ckorme@microsoft.com