Gå videre til innhold
Trivselsleder gir sterk effekt, ifølge masteroppgave

Nyhet -

Trivselsleder gir sterk effekt, ifølge masteroppgave

Trivselsprogrammet bidrar til sosial inkludering.

I en nylig fullført masteroppgave i spesialpedagogikk konkluderes det med at Trivselsprogrammet bidrar til sosial inkludering. Elever, lærere, skoleledere og foreldre har uttalt seg både gjennom undersøkelser og intervjuer. De trekker spesielt frem at "deltakelse i Trivselsprogrammet reduserer konflikter og mobbing, samtidig som det skaper trivsel, gode relasjoner og vennskap. Alle disse indikatorene beskriver hvordan deltakelser i programmet bidrar til sosial inkludering".


Spesielt god effekt på sårbare elever

Drøyt 77 prosent av intervjuobjektene hevder at de har god erfaring med å la elever med særskilt sårbarhet være trivselsledere, og informantene bekrefter dette inntrykket. 82 prosent av informantene hevder at færre elever med særskilt sårbarhet går alene som følge av deltakelsen i Trivselsprogrammet, og 77 prosent av informantene mener at denne elevgruppen er involvert i færre negative situasjoner. I tillegg hevder 82 prosent at elever med særskilt sårbarhet nå knytter flere vennskapsbånd enn før de startet med Trivselsprogrammet.
- De som har vært utenfor, føler seg nå inkludert. Det tenker jeg kanskje er hovedpoenget med Trivselsprogrammet, sier Jespers (en skoleleder).


Aldersblandet lek gir god effekt

Masteroppgaven hevder at en av utviklingstrekkene i aldersblandet lek er at de yngre får støtte til å kunne strekke seg lenger i utviklingen som skjer i aktiviteten eller leken, samtidig som de eldre får en slags mentorrolle eller fungerer som et støttende stillas. De eldste utvikler seg og blir mer oppmerksomme på sin rolle som moden (mature), og de utvikles som omsorgspersoner, beskyttere og ledere. I tillegg trekkes det frem at de eldste barna utvikler seg kognitivt gjennom at de må forklare regler for de yngste barna. 
- Du får hjelpe folk, liksom, og da føler du deg bedre, liksom, sier Daniel (7.klasse, trivselsleder).


Lav tids- og ressursbruk i forhold til effekt

I tillegg påpekes det i Masteroppgaven at lærere ved skoler som deltar i programmet hevder at tids- og ressursbruken ved skolen er forholdsvis lav i forhold til effekten.

Økende grad av konflikter under pandemien

Flere av skolene i undersøkelsen kommenterte at i perioder hvor de ikke hadde TL-leker i friminuttet, merket de økende grad av konflikter mellom elevene. Etter at skolene måtte forholde seg til restriksjoner knyttet til pandemien, så kunne skolene merke en økning i antall konflikter, høyere lydnivå i ganger og tidvis mer amper stemning.

DNV GL (2017) støtter Masteroppgavens positive konklusjoner

I en tidligere utgitt DNV GL rapport skriver Rasmussen og Simson at det er «(…) godt dokumentert at Trivselsprogrammet har en vesentlig effekt på trivsel og fysisk aktivitet i skoletiden». Det rapporteres også om bedre arbeidsro, og DNV GL påpeker at god arbeidsro gir barna et bedre grunnlag for læring. Det trekkes også frem at rollen som trivselsleder påvirker elevene på en positiv måte. Trivselslederne som bidrar til at andre får det bra, opplever selv å få det bedre, samtidig som de føler seg tryggere på seg selv. Trivselslederne vokser på at de gis ansvar, de opplever mestring og får økt selvfølelse.

For mer informasjon om Trivselsprogrammet, vennligst se trivselsleder.no eller kontakt Thomas@trivselsleder.no 


Emner

Relatert innhold

  • Lederne i Trivselsleder, Tommy Bottenvik og Kjartan Eide, er svært fornøyd med effektene av programmet.

    DNV GL (tidligere Norske Veritas) sier Trivselsleder virker!

    Trivselsprogrammet sendte ut nullpunktundersøkelser for nye TL-skoler september 2016. Etterundersøkelsen ble sendt ut på nytt til TL-skolene mai 2017. DNV GL (tidligere Norske Veritas) har analysert resultatene fra både nullpunkt- og etterundersøkelsen, samt sammenlignet TL skoler med ikke-TL-skoler gjennom tall fra elevundersøkelsen.

  • Flere barnehager har startet med Trivselspatruljen!

    Flere barnehager har startet med Trivselspatruljen!

    Flere barnehager har nå startet opp med Trivselspatruljen, og flere starter de neste månedene! Trivselsleder, som benyttes av over 1400 grunnskoler i Norge, Sverige og på Island, har utviklet en tilpasset modell for barnehagen - hvor førskolebarna får være egen trivselspatrulje!
    - Vi er veldig glade for at samfunnet nå åpner opp igjen, og med det fortsetter arbeidet vårt med å få med flere bar

  • Trivselsleder samarbeider med Mental Helse Ungdom om Trivselsboka!

    Trivselsleder samarbeider med Mental Helse Ungdom om Trivselsboka!

    Trivselsboka har som mål å gjøre hverdagen til norske skoleelever tryggere og mer inkluderende - i klasserommet! Nå har Trivselsleder initiert et samarbeid med Mental Helse Ungdom (MHU), som bidrar med fire flotte opplegg for å fremme god psykisk helse. Folkehelse og livsmestring er et viktig tverrfaglig mål i fagfornyelsen. Boka kan kjøpes allerede nå som klassesett!

  • Trivelige og inkluderende friminutt for førsteklassinger!

    Trivelige og inkluderende friminutt for førsteklassinger!

    Skreddersydde opplegg for førsteklassingene!
    For å gjøre friminuttene for elevene på 1. trinn både aktive og inkluderende fra første skoledag, har vi i Trivselsleder laget et nytt og spennende hefte, kalt "Velkommen førsteklassinger". Heftet finner dere under "dokumenter" på "min side" på trivselsleder.no. Her får dere tips til hvordan dere, med god hjelp av trivselsledere eller kontaktlærere

  • Planlegg skolestart nå! Ferdige opplegg for å inkludere førsteklassingene i lek fra første skoledag!

    Planlegg skolestart nå! Ferdige opplegg for å inkludere førsteklassingene i lek fra første skoledag!


    Planlegg høsten allerede nå! For å gjøre friminuttene for elevene på 1. trinn både aktive og inkluderende fra første skoledag, har vi i Trivselsleder laget et nytt og spennende hefte. Her får dere tips til hvordan dere, med god hjelp av trivselsledere eller kontaktlærere på skolen, kan organisere egne leker i friminuttene bare for 1. klassingene – i den viktige perioden fra skolestart og frem

  • Nytt og spennende hefte for matematikk, norsk og engelsk!

    Nytt og spennende hefte for matematikk, norsk og engelsk!

    Over 60 aktive undervisningsopplegg er nå klare til bruk i matematikk, norsk og engelsk! Logg deg inn med ditt brukernavn og passord på trivselsleder.no og last ned heftet gratis! Tall- og bokstavballene Aball1 tilbyr en unik kombinasjon av fysisk aktivitet, lek og læring gjennom varierte oppgaver som kan knyttes opp mot ulike fag.
    - Alle oppleggene tar utgangspunkt i kompetansemål fra lære

  • FAU kan støtte skolen med utstyr til Trivselsprogrammet


    Deres skole benytter Trivselsleder, Skandinavias største program for aktivitet og inkludering i skolen. Om FAU ønsker å støtte skolen direkte med midler til innkjøp av utstyr, kan dere ta direkte kontakt med TL-ansvarlig på deres skole. Vedlagt et bilde av søknad skolene pleier å benytte når de søker FAU om midler.
    Med ønsker om en god førjulstid fra oss i Trivselprogrammet

  • Ammerud skole i Oslo kjøper trivselsbøker for tredje året på rad!

    Ammerud skole i Oslo kjøper trivselsbøker for tredje året på rad!

    Trivselsleder sitt nye konsept for inkludering i klasserommet når ut til stadig flere barneskoler i Norge! Ammerud skole i Oslo har nå kjøpt trivselsbøker for tredje året på rad.
    - På Ammerud ser vi at bøkene har en spesielt god effekt på klassemiljøet. Elevene blir gjennom de ulike aktivitetene i bøkene tryggere på hverandre. Blant annet det å skrive hyggelige ting om hverandre gjør noe med g