Fortsatt ökning av fuskande studenter

Högskolan Kristianstad har effektiva metoder för att upptäcka fusk. Förra året var det 20 studenter som stängdes av från sina studier och sex som fick en varning efter att de fuskat på prov eller examensarbeten.

Under 2011 var antalet disciplinärenden 23 stycken, vilket var en fördubbling mot 2010. 2012 var det 26 stycken som fälldes för fusk. Jämfört med 2011 är det en marginell ökning. Lars-Erik Nilsson, universitetslektor i pedagogik vid Högskolan Kristianstad och lärarrepresentant i disciplinnämnden som har forskat om fusket och om hur studenter försvarar sig i disciplinnämnden, tror att de svenska lärosätena kommer få räkna med en fortsatt ökning av fuskande studenter.

– Majoriteten av de studier som undersöker om studenter någon gång fuskat visar att 40-80 procent av alla studenter säger sig ha fuskat någon gång. Den senaste rapporten visar att 0,26 procent av alla studenter fälls för vilseledande i landets disciplinnämnder. En ökande siffra ska tas till intäkt för att vi på den här punkten gör vårt jobb. Men så länge skillnaden är så stor mellan hur många som säger att de fuskar och hur många som faktiskt fälls, så måste vi räkna med att det fortsätter öka, säger Lars-Erik.

Av de totalt 26 fall vid Högskolan Kristianstad som under 2012 blev fall för nämndsåtgärder var 16 kvinnor och tio män. Totalt över hela landet var det fler män än kvinnor som fälldes för fusk. Bland alla de drygt 800 studenter som under 2012 varnades eller stängdes av från sina utbildningar vid Sveriges lärosäten är plagiering fortfarande den vanligaste orsaken till fusk. Det finns många samband mellan vilka som fuskar och varför de gör det.

– Forskningen visar att yngre personer fuskar mer än äldre och män mer än kvinnor, vissa discipliner mer än andra, och att studenter från vissa kulturer är överrepresenterade när det till exempel gäller plagiering. Vi vet att olika former av press påverkar. Studenter som misslyckats på tentor och riskerar att inte kunna fullfölja sin utbildning eller riskerar sin finansiering är överrepresenterade. Det är också studenter som planerar så att många andra sysselsättningar konkurrerar om deras tid. Vi vet att förutsättningar för att studera påverkar, säger Lars-Erik.

Olika skäl till fusket

Lars-Erik menar att studenter med lägre betyg generellt sett är överrepresenterade i disciplinärenden.

– Ibland när det gäller plagiering kan det vara svårt att avgöra om dåliga kunskaper, till exempel språkkunskaper, är skälet till att de plagierar – snarare än att de försöker fuska. Vi vet också att det finns problem som har med teknikanvändning att göra. Det kan vara svårt att dra gränsen mellan vad som är fuskförsök och vad som bara är fortsättning på ett arbetssätt studenterna har lärt sig i tidigare studier. Men det är naturligtvis så att om det finns tillräckligt starka skäl för studenten och fusk erbjuder en lösning så finns det också studenter som kommer att falla för frestelsen.

Högskolan Kristianstad har riktlinjer och en handlingsplan som utgår från tre uppgifter – att förebygga, förhindra och upptäcka fusk. Högskolans viktigaste uppgift är att förebygga.

– Vi strävar efter att utbilda Sveriges mest anställningsbara studenter och stora resurser satsas till exempel på lärartäthet, god tillgång till handledare vid skriftliga uppgifter, handledd verksamhetsförlagd utbildning och annat. Ett annat viktigt inslag är utformningen av examination. Det är naturligtvis viktigt att alla examinationer är designade så att de är svåra att fuska på. Tanken är att väl utbildade studenter ska ha få skäl att fuska.

Högskolan Kristianstad strävar efter att det ska vara svårt att fuska. Därför används till exempel utbildade skrivvakter, och den tjänst som används för att upptäcka plagiat kan också användas för att tidigt upptäcka problem och för att ge studenten stöd att utveckla bra sätt att använda andras material. Examinationer ska genomföras under rättssäkra former.

– I sista hand handlar det om att upptäcka studentfusk. Den uppgiften slutar inte vid tentamensdörren. Det finns gott om exempel på att examinerande lärare upptäckt problem i inlämnade uppgifter som har fått dem att slå larm. En student kan faktiskt anmälas upp till två år efter examinationen. 

Lars-Erik Nilsson tror att lärosätena måste satsa på många fronter för att motverka fusk. Att studenter som inte gör någon insats upptäcks, till exempel de som köper ett självständigt arbete och lämnar in som sitt eget.

– Det är viktigt att sända en tydlig signal till studenter att de är på väg att ta examen i arbeten där de skall sörja för andras lärande, hälsa framtida yrkesverksamhet och mycket annat. Det är också därför vi satsar hårt på ett förebyggande arbete så att studenter skall hinna tillägna sig en yrkesetik som gör att de inte vill fuska och som gör dem lämpliga att hantera svåra yrkesetiska dilemman. Kort sagt på sådant som gör dem anställningsbara, säger Lars-Erik.

Här kan du läsa mer om universitetens och högskolornas disciplinärenden 2012.

För mer information kontakta: Lars-Erik Nilsson, forskare och universitetslektor i pedagogik vid Högskolan Kristianstad: 044-20 30 68, 0702-66 64 68.