I Elefanten i klassrummet utmanar Jo Boaler den traditionella matematikundervisningen som präglas av ett perspektiv där matematiken framställs som en samling regler och standardmetoder som man måste lära sig.
I God utbildning i mätningens tidevarv diskuterar Gert Biesta det faktum att vi lever i en tid då mätning av utbildningsresultat har trängt undan frågan om utbildningens syfte. Biesta utforskar varför frågan ”Vad utgör god utbildning?” har blivit så mycket svårare att ställa och visar också varför detta är skadligt för kvaliteten på utbildningen.
”Det här är ett grundläggande läromedel i naturnära friluftsliv för exempelvis förskollärare, lärare, fritidsledare och naturguider men så mycket mera! Man kan hoppa in nästan var som helst i boken och bli både inspirerad och reflekterande inför någon aspekt på friluftsliv. Författarteamet lyckas verkligen få med alla delar av begreppet friluftsliv.
Förskoleklassen — en ö eller en bro mellan förskola och skola? är en bok om förskoleklassen ur förskoleklasslärares och barns perspektiv. Boken beskriver hur man kan tolka förskoleklassen som skolform och redogör för de olika lärarroller och kompetenser som krävs av personalen i verksamheten.
I den här grundläggande boken om matematikdidaktik förenas matematikkunskap och didaktikens viktiga frågor. Författarna har genom egen forskning och genom analyser av TIMSS-projektet (Trends in International Mathematics and Science Study) en mycket god insyn i ämnet och presenterar både fallgropar och framgångsfaktorer när det gäller matematikundervisning i de lägre åldrarna.
Nytt land och ny skola tar upp frågor kring vad det innebär för unga människor att bryta upp från sitt hemland och börja om på nytt i ett annat land. Ulrika Jepson Wigg vill skapa förståelse för flyktingars situation och låta denna grupp, som man ofta talar om och har åsikter om, själva få komma till tals och berätta om sina erfarenheter.
Meningsfullt är ett ord som fångar ambitionen som författaren Martin Hugo har för alla elevers lärande i skolan. Här beskriver han erfarenheterna från sin forskning och undervisning kring elever som av olika skäl har misslyckats i skolan, med syftet att hitta strategier för att även de marginaliserade och svikna eleverna ska kunna komma tillbaka till en meningsfull och givande undervisning.
I Barnperspektiv och barnens perspektiv i teori och praktik diskuterar författarna vad det innebär för vuxna att ha ett barnperspektiv och hur det kan skilja sig från barns perspektiv. Författarna vill uppmuntra reflektion och diskussion kring yngre barns lärande. De ger djupgående beskrivningar av de nya teorier som växt fram gällande barnperspektiv och sätter dessa i en praktisk kontext.
Barns lärande i ett livslångt perspektiv ger en mångfasetterad bild av forskningen om barns lärande. Boken är indelad i fyra övergripande teman och består av tjugo fristående kapitel av ledande internationella forskare från skilda forskningstraditioner.
Betygen i skolan är en omtvistad fråga. Men vad menar vi egentligen när vi talar om betyg? Vilka funktioner fyller betygen? Det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet har varit i bruk sedan mitten av nittiotalet och bygger på en annan kunskapssyn och en annan bedömningsprincip än de tidigare normrelaterade betygen.
En rosa pedagogik vill visa vad ett jämställdhetsarbete i den svenska förskolan handlar om och hur det växt fram i mötet mellan teori och praktik. På vilket sätt skulle förskolan kunna bli en avgörande jämställdhetspolitisk arena i det svenska samhället?
Fritidspedagogik – fritidshemmets teorier och praktiker ger en djup och bred bild av fritidspedagogik och diskuterar fritidshemmets verksamhet utifrån olika perspektiv. Det fritidspedagogiska området belyses av namnkunniga forskare i bokens elva kapitel.
Frågan hur man bäst förbereder sig inför professionsrollen har diskuterats genom utbildningshistorien. I boken Case visar författarna hur caseundervisning kan användas inom hälso- och sjukvården, för att träna bland annat etiska överväganden och kliniskt beslutsfattande. Metoden är ett hjälpmedel för att integrera den formella utbildningen med den praktiska.
Boken handlar om forskningsmetoder i kvalitativt och kvantitativt perspektiv – av tradition olika ansatser men komplementära verktyg för den som vill förstå och författa vetenskapliga texter.
Det är en pedagogisk utmaning att hantera ett klassrum fullt av olikheter - i språk, bakgrund, religion och värderingar. Är samförstånd eftersträvansvärt? Eller är det snarare konflikterna som ska forma framtidens lärande?
I den nya lärarutbildningen betonas utbildningshistoria samt vikten att belysa mer än bara det västerländska perspektivet, och den svenska skolan står inför utmaningen att vi
På årets Skolforum kommer skolfrågor att diskuteras av en något otippad panel: Sveriges första astronaut Christer Fuglesang, författaren P C Jersild och den välmeriterade skolpolitikern Mona Hillman – på onsdag, 3 november, kl 11.00.
