Matematikdidaktisk teori om misstag, orsaker och åtgärder Hur kan matematikundervisningen bedrivas, så att alla elever förstår? I Milstolpar och fallgropar i matematikinlärningen delar författarna med sig av sina erfarenheter från stora forskningsprojekt.
I den här grundläggande boken om matematikdidaktik förenas matematikkunskap och didaktikens viktiga frågor. Författarna har genom egen forskning och genom analyser av TIMSS-projektet (Trends in International Mathematics and Science Study) en mycket god insyn i ämnet och presenterar både fallgropar och framgångsfaktorer när det gäller matematikundervisning i de lägre åldrarna.
Forskning kring matematikdidaktik har rönt allt större intresse i takt med svenska elevers försämrade resultat i matematik. Vad säger då forskningen att vi ska göra för att återupprätta vårt internationella anseende?
I denna kundtidning hittar du tips om olika möjligheter i matematik och naturvetenskap. Läs gärna artikeln ”Hur förbättrar vi svenska elevers resultat i matte?” där Per-Olof Bentley ger oss sina bästa tips. Vi bjuder dessutom på ett rikt problem att testa i klassen. Målgrupp: Lärare/Skolledare och ev föräldrar för elever i årskurs 6-9. 16 sidor.
