6,3 miljoner för att undersöka om olika skolor utbildar olika medborgare?

En forskargrupp bestående av statsvetare och pedagoger vid Örebro universitet har fått 6,3 miljoner kronor från Vetenskapsrådet för att undersöka hur olika skolor engagerar ungdomar i politik och samhällsfrågor.

- Det är ett mycket glädjande besked. Det ger oss möjligheten att undersöka skolornas roll i en tid när det finns en allmänt spridd oro över att unga människor blir alltmer ointresserade av politik, säger Erik Amnå, professor i statskunskap.

Under tre år ska forskargruppen jämföra olika slags kommunala och fristående skolors utbildning i samhällsengagemang, kunskaper om politik, politisk självtillit och demokratiska värderingar.

- Vi har förberett oss för den här studien i flera års tid. Anslaget gör det möjligt för oss att satsa långsiktigt bland annat genom att rekrytera unga forskare, säger projektledaren Erik Amnå, vid forskargruppen Youth & Society, YeS.

Tre delstudier

Det är tre delstudier som ska genomföras. I den första jämförs utvecklingen av "medborgarkompetens" över tid. 14-15 åringar år 1999 jämförs med 14-15 åringar 2009. Syftet är att se om det alltmer splittrade skollandskapet också ger allt större elevskillnader.

Den andra delen består av djupstudier i hur exempelvis tolerans och solidaritet hanteras i olika slags klassrum.

Den tredje delstudien kommer att jämföra den svenska skolan med skolor i cirka fyrtio andra länder för att se om skillnader ifråga om ländernas institutioner, kulturer, politiska och ekonomiska utveckling helt sätter sin prägel på skolans medborgarundervisning eller om den fungerar oberoende av sådana yttre ramar.

Datamaterialet är insamlat genom den internationella skolutvärderingsorganisationen IEA, som är mest känd för sina utvärderingar och rankningar av elevers kunskaper i matematik, naturvetenskap och läsförståelse i olika länder.

För mer information kontakta: Erik Amnå, 019-301053, 070-6273067.