Guldäpplet fyller 20 år! Det firar vi med att – utöver Lärarpriset Guldäpplet – dela ut Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021!

– Förra året gick Guldäpplejuryns särskilda pris till Sveriges alla lärare för extraordinära digitala insatser i samband med pandemin. I år firar Guldäpplet 20 år och då kommer Guldäpplets jury att dela ut Guldäpplets Jubileumsutmärkelse 2021, säger Peter Becker, ordförande i Guldäpplets jury. Jubileumsutmärkelsen går till ett antal personer, huvudsakligen utanför lärarkåren, som haft stor direkt betydelse för att inspirera lärare. Inspirera till att utforska och utveckla de digitala möjligheterna i skolan tillsammans med elever och kollegor under en avsevärd del av de tjugo åren 2002–2021 – då lärarpriset Guldäpplet utdelats.

– Motivet till Guldäpplets Jubileumsutmärkelse är att blicka bakåt för att bättre kunna gå vidare framåt. Precis som det betyder mycket för elever som ständigt möter nya utmaningar och prov, att ibland vända sig om och se bakåt. Se allt de lärt sig, hur de utvecklats. På samma sätt vill vi genom en tillbakablick på tjugo års digital skolutveckling lyfta några av de personer utanför skolan som givit avgörande stöd på vägen.

– Blicken i backspegeln och reflektioner över färden hittills och dess lärdomar, tar vi med oss framåt. Jubileumsutmärkelsen hoppas vi ska bidra på färden mot framtiden.

Efter en omfattande beredning, diskussioner och arbete med flera referensgrupper och omröstningar, har Guldäpplets jury beslutat att lyfta fram ett antal personer från åren 2002-2021 som tilldelas Guldäpplets Jubileumsutmärkelse på Guldäpplets dag den 28 oktober.

Totalt är det 20 enskilda personer/grupper i fem olika kategorier som tilldelas utmärkelsen. De fem kategorierna är:
• kommunala innovatörer
• ledare regionala mediecentra
• forskare
• fristående nationella aktörer, föreläsare, och författare
• utvecklare vid nationella myndigheter och organisationer

Kommunala innovatörer (2002-2015)
Drivande representanter för tre huvudmän som tagit avgörande steg för skolans digitala utveckling och med studiebesök, seminarier och andra former öppet delat sina erfarenheter och inspirerat många andra.
Signe Brockman, Erik Honken Holmqvist, Mona Wiklander, för Sandvikens kommuns arbete med Skriva-sig-till-läsning och kommunal digital skolplan, 2002–
Kerstin Angel, Arja Holmstedt Svensson och Kristina Björn, för Falkenbergs kommuns arbete med digital skolstrategi med en-till-en, 2007–2014
Maria Stockhaus, Daniel Broman, Annika Agélii Genlott och Sara Penje, för Sollentuna kommuns arbete för en digital skolstrategi med lärplattor och skriva-sig-till-lärande-process, 2012-2016

Regionala mediepedagogiska centra
En grupp ledare för större regionala mediacenter med stor betydelse för skolors och elevers tillgång till och pedagogisk användning av digitala medier.
Lars Björn, GR Utbildning
Ann-Britt Dahl, Mediapoolen Västra Götaland
Jon-Erik Egerszegi, MediaCenter i Västerbotten
Åke Sjöberg, AV-media,Kronoberg

Nationella forskare med direkt betydelse för lärarna
Fyra forskare/forskargrupper med stor betydelse och starkt genomslag i lärarkåren.
Elza Dunkels, docent och fristående forskare, tidigare Umeå universitet för perspektiv på ungas liv på nätet, de sociala medierna och deras betydelse för en ung generation.
Åke Grönlund, Örebro universitet, Informatik för perspektiv på skolans digitala praktik och genomtänkt organisation i lärandet.
Staffan Selander Stockholms universitet, DSV för didaktisk design och lärandeprocesser, och Susanne Kjällander, Stockholms universitet, BUV för barns och ungas digitala lek, skapande och lärande.
Roger Säljö och Mikael Alexandersson, Göteborgs universitet, Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande, för perspektiv på lärandets sociala processer och digitala artefakters betydelse för lärande.

Fristående nationella aktörer, föreläsare, författare
Patricia Diaz, för spridning och inspiration kring undervisning och lärande med digitala verktyg.
Malin Frykman, för sitt arbete med att ta med hela styrkedjan på skolans digitala resa.
Jan Hylén, för ständig analytisk närvaro – i konkreta utvecklingsprocesser.
Karin Nygårds, en dynamo för digital förståelse, skapande och programmering – inte minst för tjejer.
Linda Mannila, för sina perspektiv på digital teknik och kraften i programmering och skapande.
Stefan Pålsson, för outtröttlig rapportering om digital skola – en spanare i nuet.
Fredrik Svensson, för arbete med nätverk för digitalt lärande och arenor för delande.
Troed Troedson, för djärva begreppsvändor och visioner – en tankeväckare.

Utvecklare vid nationella myndigheter och organisationer
Fyra grupper av medarbetare vid myndigheter och organisationer med stort och långvarigt personligt engagemang och drivkraft i frågor av betydelse för lärarkåren
Annika Agélii Genlott, för arbetet med att ”Skriva sig till lärande”, STL, som forskare och utvecklare, och Johanna Karlén, för arbetet med verktyget LiKA för självskattning inom skolans digitala utveckling. Båda för kollegialt delande och strategisk planering under sin verksamhet vid Sveriges Kommuner och Regioner, SKR
Kristina Alexanderson, för arbetet med Webbstjärnan för Internetstiftelsen – med elevers publicering av arbete på webben – och delade skolexempel
Elsy-May Gisterå och Margareta Lavsund från Uppsala kommun och Birgitta Göthberg, Hjälpmedels-institutet, för initiativet kring Skoldatatek och Stefan Bonn, SPSM, för långsiktigt arbete med samverkan kring Skoldatatek.
Anette Holmqvist, för stöd kring skolors arbete med källkritik och skolbibliotek, Mikael Iselow, för arbetet att skapa och leda Multimediabyrån och PIM kring elevers eget skapande med medier, Peter Karlberg, för långsiktigt policyarbete om skolans digitala utveckling, samtliga vid myndigheten för Skolutveckling/MSU och Skolverket