Varför lär sig små barn ett språk så snabbt och hur hänger musik och språk ihop? Varför är rosa så laddat och hur skapas en invandrarkille? Hur förs informations- och kommunikationsteknik bäst in i lärarutbildningen? Stockholms universitet fortsätter att i samarbete med Kulturhusets verksamhet ”Rum för barn” bjuda in till öppna föreläsningar i ämnen med anknytning till barnets värld.
Måndagen den 3 oktober är det dags för det andra panelsamtalet i serien ”2020 års skola och lärarutbildning – från problem till förebild”. Stockholms universitet samlar under hösten lärare, lärarutbildare, studenter, forskare, skolansvariga och fackliga företrädare för att vid fyra tillfällen diskutera lösningar och framtid. Denna gång är det lärarfacken och arbetsgivarna som kommer till tals.
Skolan och lärarutbildningen är ständigt föremål för het debatt. Därför föddes på Stockholms universitet idén att samla olika aktörer – lärare, lärarutbildare, studenter, forskare, skolansvariga och fackliga företrädare – och belysa skilda perspektiv med tydligt fokus på lösningar och framtid. Resultatet blev fyra panelsamtal i Aula Magna med start måndagen den 5 september.
Idag beslutade Högskoleverket att ge Stockholms universitet examenstillstånd för alla tre inriktningar inom grundlärarexamen. Därmed kan samtliga fyra nya lärarutbildningar ges vid Stockholms universitet. Rektor Kåre Bremer välkomnar beslutet, men är kritisk till hur Högskoleverket har hanterat examensrättsprocessen.
I ett internationellt samarbetsprojekt undersöker forskare vid Stockholms universitet hur flerspråkiga ungdomar uttrycker sina identiteter och sitt språkliga kulturella arv. Fältstudier görs i klassrummet, på fritiden och i den digitala miljön.
Undervisning i biologi lär oss mer än vad vi tror. Biologiundervisning är med och formar unga människors värderingar om människokroppen, synen på kvinnor och män, könstillhörighet och vad som anses vara normalt. En ny avhandling i naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms Universitet undersöker möjligheter och begränsningar som biologiundervisning kan ge.
Den 16-19 maj kommer Petter Asp professor i straffrätt vid Stockholms universitet att åka på moppeturné i Uppland. Med på turnén finns även professor Magnus Ulväng och jur. dr Sandra Friberg från Uppsala universitet, samt generaldirektören för Brottsförebyggande rådet Jan Andersson och fil. dr Sven Granath från Brottsförebyggande rådet.
När elever använder datorer och digitalkameror i skolan skapar de tillsammans sitt eget lärande. De digitala verktygen möjliggör lärande genom text och ord, men ännu mer med bilder, ljudeffekter, layout och gester. Det visar en ny avhandling i didaktik av Susanne Kjällander vid Stockholms universitet.
I helgen avgörs vilka svenska studenter och gymnasieelever som är bäst på kinesiska när Sverige för tredje året i rad deltar i den internationella språktävlingen i kinesiska Chinese Bridge. Vinnarna får representera Sverige i den internationella finalen i Kina och många av de tävlande vinner helårsstipendium för fortsatta studier vid kinesiska universitet.
Många tror att flerspråkiga elever inte kan nå goda resultat i skolan om de inte lär sig tillräckligt bra svenska. I sin doktorsavhandling i matematikämnets didaktik visar Eva Norén att tvåspråkiga elever som erbjuds tvåspråkig undervisning i matematik får ett bra självförtroende och når goda resultat i matematik. Att studera matematik både på modersmålet och svenska kan alltså gynna lärandet.
Bedömningen har effekt på hur aktiva eleverna kan vara i matematikundervisningen. Innehållet i lärarens bedömning påverkar också elevens möjligheter att lära sig matematik. Det visar Lisa Björklund Boistrup i sin i sin doktorsavhandling i matematikdidaktik.
Lärande och utbildning är nyckeln till utveckling för fattiga människor på landsbygden i hela världen. Men strategier och projekt måste utgå från behoven hos människorna på landsbygden och deras situation. Den 8-10 november diskuterar deltagare från hela världen landsbygdsutveckling på ett internationellt symposium i arrangemang av Stockholms universitet.
Döva elever utvecklar sin svenska på samma sätt som hörande lär sig ett andraspråk. Det visar en ny avhandling i lingvistik vid Stockholms universitet. Forskaren Krister Schönström disputerar den 8 oktober och är själv döv sedan barndomen.
Hur kan forskning bidra till en bättre skola? Ska framtidens lärare forska på arbetstid? Välkommen att följa Stockholms universitets seminarium i Almedalen måndagen den 5 juli – på plats eller via webbsändningen.
Ross Tensta Gymnasium startar i samverkan med Institutionen för data- och systemvetenskap (DSV) vid Stockholms universitet en ny form av gymnasieutbildning som är utformad för den digitala kultur där dagens ungdomar befinner sig, till skillnad från den traditionella skolan.
För första gången får Sverige en specifik lärarutbildning för lärare i svenska för invandrare, SFI.
På tisdag är det dags för den tolfte omgången av Levande Frågellådan. 1100 elva- och tolvåringar samlas i Aula Magna vid Stockholms universitet för att ställa frågor om allt mellan himmel och jord.
I en god specialpedagogisk verksamhet i förskolan och skolan måste specialpedagoger utgå från ett medvetet kommunikativt perspektiv och få möjlighet att arbeta med kvalificerade pedagogiska samtalsprocesser. Det visar Désirée von Ahlefeld Nissers avhandling i specialpedagogik som läggs fram den 9 maj.
Varför beskrivs lärarutbildningen ofta som problematisk? Nya direktiv och reformer avlöser varandra och nya lärarutbildningar lanseras som annorlunda och bättre. Är reformer och ständig omorganisering verkligen lösningen på lärarutbildningen - och därmed även skolans - problem?
När pedagoger och forskare samverkar skapas nya arenor för reflektion och lärande. Samverkan bidrar också med systematik i och verktyg för skolans utvecklingsarbete. Det visar Yvonne Lindholms avhandling i pedagogik vid Stockholms universitet.