Elevinflytande är inte skolans problem

Lärares möjligheter undergrävs inte av elevers rätt till inflytande. Tvärtom är det en tillgång, skriver Åsa Fahlén, Johanna Jaara Åstrand, Embla Persson och Lilian Helgason.

Svensk skola står inför stora utmaningar, inte minst i form av en växande olikvärdighet och en allt större underfinansiering. Det påverkar såväl resultaten som studieron. Att som KDU skylla problemen på elevinflytandet är däremot helt felaktigt.

Lärares möjlighet att ta ansvar och styra över undervisningen undergrävs inte av elevers rätt till inflytande. Inflytandet är tvärtom en tillgång. Goda belägg finns för att elevers delaktighet ökar deras motivation och skolframgång, liksom deras framtidstro och demokratiska engagemang. Omvänt har begränsning av elevinflytande i andra länder visats ha ett samband med såväl ökad läraromsättning som att eleverna lämnas sämre förberedda för arbetslivet och vidare studier. Det blundar KDU för genom sitt ensidiga forskningsurval.

I stället för att skjuta ner på elevinflytandet borde Kristdemokraternas ungdomsförbund rikta blicken mot det som faktiskt skulle behöva förändras för att öka studieron i svensk skola. En sådan faktor är kundtänkandet som drabbar både lärare och elever negativt, och som måste motas bort genom en genomgripande reformering av finansieringssystemet.

Vidare handlar det om sådant som möjlighet till mindre undervisningsgrupper, särskilt stöd till alla elever som behöver det, säkrad tillgång till bra läromedel och goda villkor för lärarna med ordentligt med tid till för- och efterarbete.

På det viset bygger vi en likvärdig skola som är trygg och stimulerande för lärare och elever – och där starka Pisa-resultat är garanterade.

Åsa Fahlén
Förbundsordförande Sveriges Lärare

Johanna Jaara Åstrand
Förbundsordförande Sveriges Lärare

Embla Persson
Ordförande Sveriges Elevkårer

Lilian Helgason
Ordförande Sveriges Elevråd

Texten har tidigare publicerats i Expressen.