Till BRAVOLessons kunder - Nyhetsbrev april 2025 om ny banbrytande funktion
Nyhetsbrev till BRAVOLessons kunder i april 2025
Nyhetsbrev till BRAVOLessons kunder i april 2025
Att utveckla undervisning på vetenskaplig grund börjar hamna i fokus i svensk skola. Det finns olika utbildningar och projekt som inleds med att deltagarna själva utforskar hur man kan göra det eller vad som ska utvecklas. Nu erbjuder vi en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i den beprövade metoden USIP (Undervisningsskicklighet i praktiken).
Forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre beskriver en metod som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Nu erbjuder vi en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP som metod (teoridelen).
Den här veckan besökte Prof. Sir George Berwick Örkelljunga för att dela med sig av hur man i London konkret tänkte och gjorde för att höja elevernas kunskapsresultat. Han blev adlad för att han under 2000-talet var en av hjärnorna bakom att Londons skolor gick från att vara de sämst till de bäst presterande i England - en enorm skillnad speciellt för barnen i Londons segregerade bostadsområden.
På 2000-talet var det kaos i många av Londons skolors klassrum. Hur kunde Londons skolor gå från de sämst till de bäst presterande i England? I detta webbinarium får du ta del av Londons skolors extremt konkreta och logiska plan punkt för punkt. Ett arbete med fokus på bättre och bättre undervisning som ledde till att Londons skolor 20 år senare presterar elevresultat på hög nivå.
"Vägra att acceptera återkommande misslyckanden." Webbinariet den 18/3 kommer att inkludera perspektiven mindset, moralkapital och skolkultur. På 2000-talet var det kaos i många av Londons klassrum. Hur kunde Londons skolor gå från de sämst till de bäst presterande i England? I detta webbinarium får du ta del av Londons skolors extremt konkreta och logiska plan punkt för punkt.
Huvudman, skolchef och rektorer inom Olympica kom tillsammans fram till att de ville ta hjälp för inventera och utveckla undervisningens kvalitet. Arbetet med det visar nu att lärarnas undervisning på alla tre skolorna har blivit konkret mycket bättre från HT2024 till VT2025.
Så gick Londons skolor från de sämst till de bäst presterande i England? ”Du ska inte tro på högre måluppfyllelse om du inte...!” Mannen som blev adlad för sin roll i utvecklingen på London skolor talar klarspråk och listar framgångsfaktorerna. Webbinariet genomförs som ett samtal på engelska och svenska mellan Prof. Sir George Berwick och Mats Rosenkvist, BRAVOLesson.
"Arbeta fram vår skolas helt egna underlag för att observera undervisning." Så här gjorde vi. Vi startade 2017 och grävde djupt och brett i forskning på området. Vi valde ut vad 120 forskare i 15 länder återkommande kommit fram till att skickliga lärare GÖR när elever LÄR. Vi genomförde 2.500 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum och samtalade med alla lärarna efter lektionerna.
På Nottebäcksskolan har man systematiskt genomfört 4 omgångar av metoden Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). De data som har samlats visar på bestående förbättringar för de dimensioner av undervisningen som forskning visat leder till lärande. Lärarna har gjort nya insikter och gått från bedömningsoro till utvecklingsglädje. Som skolchef/rektor kan du göra följande analys utifrån graferna.
De senaste dagarna har vi varit fullbokade och genomfört det vi** har döpt till Detta GÖR en skicklig lärare - introduktion till USiP på skolor från Malmö i söder till Bollnäs längre norrut. Det handlar om det som lärare älskar - att undervisa. Det handlar samtidigt om det lärare och rektorer i Sverige inte har nått samsyn kring: vad är undervisningsskicklighet i praktiken på vetenskaplig grund?
I ett webbinarium den 9/1 går vi igenom metoden som används i Örkelljunga kommun. Där har undervisningens kvalitet under höstterminen blivet bättre utifrån de data som samlas. Dessutom pekar vi ut 5 framgångsfaktorer och hur de konkret skiljer från gängse skolutveckling i svensk skola. Den skolutveckling som många nu upplever inte har lett till önskade effekter för elevernas kunskapsutveckling.