Utbildningen Good to Great! "En pricksäker och handfast utbildning med tydligt upplägg som verkligen grundas i forskning och beprövad erfarenhet och som sätter fokus på rektors/skolchefs och huvudmannens ansvar för området undervisningskvalitet." säger Jenny Dahlin, Barn- och Bildningschef i Hagfors kommun Ny kursomgång under hösten startar den 30/8.
Frukostwebbinarium den 3/8 kl. 07.30 – 08.30 om det som har störst påverkan på elevernas lärande - undervisningens kvalitet. Det har blivit en sommartradition. De senaste åren har vi haft välbesökta frukostwebbinarier om Londons strategi och taktik när de vände elevresultaten. Passa på om du inte varit med tidigare. I år lägger vi till exempel från svenska skolor och kommuner.
I Almedalen och vid andra tillfällen under sommaren kommer skolan att debatteras. Samtidigt pågår en förändring i svensk skola: fler börja sätta systematiskt fokus på det som alla är överens om har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande - undervisningens kvalitet. Den frågan är dock inte synlig i debatten trots att det är undervisningen som är skolans kärnverksamhet.
Lena Lingman är ansvarig för Hudikskolan och Hudikgymnasiet. Under våren har hon och de 3 skolledarna i hennes organisation lagt 60 minuter vid 9 olika tillfällen. De har genom utbildningen Good to Great rustat sig själva för att leda kärnan i skolans kvalitetsarbete - att systematiskt utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund. En ny omgång av utbildningen startar i augusti.
Skolans kvalitetsdialoger utan data om det som alla är överens om har störst påverkan på elevernas studiero, motivation och lärande - undervisningens kvalitet - är som kaffe utan grädde.
Under detta frukostwebbinarium visar vi hur man systematiskt samlar data och hur det kan se ut som underlag för analys av undervisningens kvalitet på skolan och i hela kommunen. Hur skolchefer och rektorer kan
I samarbete med några av våra kunder har vi analyserat vad de skriver i sina observationsunderlag under lektionen och vid det didaktiska samtalet med läraren efteråt handlar om. Tillsammans med våra partners, som genomfört 1000-tals lektionsobservationer och didaktiska samtal, har vi analyserat detta och ger i ett frukostwebbinarium råd för meningsfulla formativa samtal.
BREDDA DINA PERSPEKTIV SMAKA-PÅ-UTBILDNINGAR VIA WEBBEN SOM INGÅR I UTBILDNINGSSERIEN GOOD TO GREAT Utbildningarna är cirka 3 timmar inkl. pauser med start 13.00 Till dessa pass bjuder vi nu även in intresserade som inte är kursdeltagare i Good to Great!
DETTA NYHETSBREVS INNEHÅLL- Statistiken som visar hur mycket bättre er undervisning blivit- NYHET! Statistikfunktion för kvalitetsdialoger 2.0- Ny funktion. Inloggning via Google- Ny funktion. Flera konton - en inloggning- Didaktiska formativa samtal – vad skriver vi och vad pratar vi om?- Sommargåvan - ”Skicklig undervisning” till alla lärare på din skola- Good to Great! Skolchefs- och rektorsutb
Under vårterminen har Uppvidinge kommuns skolchef, rektorer och lärare fått stöd för att systematiskt fokusera på skicklig undervisning på vetenskaplig grund - de viktiga detaljerna som forskning visat leder till studiero, motivation och lärande. Graferna ovan visar utvecklingen på en av kommunens skolor från den första omgången lektionsobservationer i januari till andra dito i mars månad.
Vad tror du händer med undervisningen och elevernas lärande på din skola/era skolor nästa termin och de kommande läsåren? Om skolchef/rektor organiserar gemensamt systematiskt fokus på dimensioner av undervisning på vetenskaplig grund. Se exempel på vad som har hänt med undervisningen på skolorna i Uppvidinge kommun.
75 procent av lektionerna har fokus på att göra - inte på att lära. Vi har systematiskt observerat undervisningen under 2100 lektioner i svenska klassrum. Då har vi sett många exempel på skicklig undervisning. Vi har dock sett ännu mer undervisning som inte är skicklig, som inte vilar på vetenskaplig grund och som inte är likvärdig eller kompensatorisk. Läs vår appell till Skolriksdagen 2023.
Tillhör du en av de många skolchefer och rektorer som nu diskuterar hur ni ska kunna utveckla undervisningens kvalitet? Är du samtidigt frustrerad över att ni i era kvalitetsdialoger inte har några data att analysera kring undervisningens kvalitet - kring det som har störst påverkan på både studiero och lärande?
Med observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken kan du börja leda a
