Just nu pågår certifiering av rektorer och nyckelpersoner
Undervisningsskicklighet Rapport från handledning och certifiering i Örkelljunga kommuns 3-åriga fokus på att systematiskt säkerställa skicklig undervisning i varje klassrum på 6 skolor
Ämnen: Skola
2.500 systematiska lektionsobservationer leder till insikter och forskningskonferenser
The 8th Workshop on Systematic Observation in Educational Research gått i dagarna gått av stapeln i Tyskland. Det blev den andra konferensen där vi** fick möjlighet att presentera observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) och den forskningsrapport vi publicerade i juni tillsammans med Bitr. prof. Marcus Samuelsson & Prof. Joakim Samuelsson vid Linköpings Universitet.
"Anmärkningsvärt" tyckte Utbildningsdepartementets utredare
”Det måste ändå påpekas att det inte är annat än anmärkningsvärt att varken lärarprofessionen, lärarutbildningarna eller den utbildningsvetenskapliga forskningen som intresserar sig för undervisning har utvecklat beskrivningar av lärarskicklighet. En viktig pusselbit har p.g.a. detta saknats vad gäller fokuseringen på och utvecklingen av läraryrkets kärna, undervisningen.” SOU:2018:17, s. 175
1 ord som är gemensamt för flera dimensioner av skicklig undervisning på vetenskaplig grund
Träna är ett ord som är gemensamt för flera av de dimensioner av undervisning som forskning visat leder till studiero, motivation och lärande. Lärare som har tränat elever till att ge respons till varandra. Lärare som har tränat elever i effektiva rutiner vid lektionsstart, momentbyten och lektionsslut. Det är två exempel på undervisning som är effektfull och framgångsrik.
3 olika sätt som skolchefer väljer att rusta sig och sina medarbetare
Vi erbjuder olika utbildningar och handledning för skolchefer, rektorer och nyckelpersoner som vill rusta sig för att leda arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund. En av dem heter Good to Great. Vi erbjuder den sedan 2023 som öppen utbildning med 9 st 1-timmas pass under en termin via webben. Det finns två andra sätt att ta del av utbildningen.
För alla skolpolitiker och skoldebattörer som tagit sig till Almedalen
Sommarskola för skolpolitiker och skoldebattörer. En sommarskola på 78 sidor i form av en ny forskningsrapport om en enkel metod som kräver små resurser. Metoden leder till att ALLA lärare blir signifikant bättre på att undervisa för studieo, motivation och lärande. På sidan 22 kan du se hur metoden ser ut.
Ny forskningsrapport: Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre
Idag publicerar vi tillsammans med Linköpings Universitet en analys av den, så vitt vi vet, sedan decennier mest omfattande och detaljerade observationsstudien om vad lärare gör i svenska klassrum. Våra partners, Fibbla Kompetens/Skolkompaniet har genomfört mer än 2.500 systematiska lektionsobservationer.
Från 150 till 650 systematiska lektionsobservationer varje läsår i Sundbybergs Stads SKA-arbete
I Sundbyberg har man haft fokus på undervisningens kvalitet under flera år. Genom olika tidigare långsiktiga satsningar på Tillgängligt lärande och Undervisningslyftet har man ökat skolledarnas och lärarnas medvetenhet om hur de senare undervisar. Nu tar man nästa steg med systematiskt fokus på Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP).
5 frågor att svara på för att systematiskt utveckla undervisningen nästa läsår
2022 lanserade vi observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Ett stöd för att svara på de sannolikt mest obesvarade frågorna i svensk skola - frågorna för att nå samsyn om vad som är framgångsrik och skicklig undervisning. Med andra ord, den undervisning som forskarna kommit fram till leder till studiero, motivation och lärande.
Hur mycket lärande skapar lärarna på din skola?
De tio procent skickligaste lärarna skapar 1,5 läsårs lärande per läsår medan de tio procent av lärarna som skapar minst lärande enbart skapar 0,5 läsårs lärande per läsår. Med andra ord, två elever som startar med samma kunskaper och förmågor, kan hamna på helt olika kunskapsnivå efter ett läsår enbart beroende på vilken lärare de blivit tilldelad.
50 procent av besökarna på SETT hade inget svar på den här frågan
Vi ställde samma fråga till 100 besökare på Kistamässan under SETT i förra veckan - den ledande mötesplatsen inom innovativt och livslångt lärande. Frågan löd så här: När du besöker ett klassrum, hur ser du och hur vet du att det pågår skicklig undervisning på vetenskaplig grund? Vetenskaplig grund innebär undervisning som är framgångsrik och leder till studiero, motivation och lärande.
Measure what matters - ett budskap till skolchefer och rektorer
Inom skolan är alla överens med forskningen - det är undervisningens kvalitet som gör störst skillnad för elevernas lärande. Trots det har fortfarande de flesta kommuner och skolor bara nyckeltal och data om elevernas kunskapsresultat och från elevenkäter. De har inga data om kvaliteten på den process som leder till resultaten, med andra ord inga data om undervisningen.
USiP pekas ut som en innovation på SETT
USiP är utvalt till Innovation Gallery under SETT Stockholm den 16-18 april. Observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) gör det abstrakta konkret och samsyn möjlig. 10 dimensioner i undervisningen som lärare GÖR tillsammans med eleverna när de LÄR. Observationsunderlaget är baserat på 120 forskares insikter i Sverige och 14 andra länder.
Vi har följt skolans "värsta klass" en hel skoldag
Tillsammans med våra partners har vi erfarenheter och data från mer än 2.500 systematiska lektionsobservationer. De har genomförts på uppdrag av skolor och kommuner. Vid några tillfällen har vi då blivit ombedda att följa skolans "värsta klass" under en hel skoldag med olika lärare i olika ämnen. Vi har observerat lärares arbete med klassen utifrån det forskning visat är framgångsrikt.
Webbinarium: Så mycket bättre blev undervisningen på 12 månader
Uppvidinge kommun har alla skolor haft undervisningens kvalitet som prioriterat utvecklingsområde sedan januari 2023. Graferna ovan visar hur mycket bättre undervisningen blev på Nottebäcksskolan på 12 månader. Webbinarium varje fredagsmorgon under april och maj.
24 procent av skolledarna inte ansvariga för undervisningens kvalitet
Vi deltog på Nordisk Skolledarkongress i Göteborg den här veckan. Vi ställde samma fråga till 50 skolledare: Vem är ansvarig för undervisningens kvalitet på din skola? Tolv av de tillfrågade svarade att det var lärarnas ansvar. Övriga ansåg att de själva var det och hälften svarade att de var det tillsammans med lärarna. Vi erbjuder verktygslådan för skolchefer och rektorer som vill ta ansvar.
Planen som skulle placera svensk skola i toppen av PISA
Forskning vid Stanford University visar att om en nation lyfter 5 till 8 procent av de lärare som skapar minst lärande i klassrummet till att bli medelpresterande lärare så skulle det innebära en topplacering i PISA-utvärderingen. Vår Plan för bättre och bättre undervisning innehåller de viktiga detaljerna för hur man organiserar arbetet med att utveckla skicklig undervisning i varje klassrum.
Örkelljunga kommun ska utveckla skicklig undervisning i varje klassrum till 2027
Örkelljunga kommun är den första kommunen som har skrivit ett 3-års avtal för att utveckla och säkerställa skicklig undervisning på vetenskaplig grund i varje klassrum. Förra veckan startade Örkelljungas grundskoleorganisation arbetet tillsammans med experterna som planerar forskningen i samarbetet med forskare vid Linköpings Universitet kring arbetet fram till 2027.
Skolchefens 5 frågor till rektorerna - och till sig själv
Här är de frågor som du som skolchef kan använda på nästa rektorsmöte. Frågor som leder till diskussion om kärnan i skolans kvalitetsarbete - undervisningens kvalitet.
Är något speciellt med rektorn och läraren i den här videon?
Vi säger grattis till Jessika Müller! Hon är rektor på Trolle Ljungby skola och det har hon nu i dagarna varit i fem år. Det är inte vanligt längre i svensk skola. Endast drygt 20 procent av Sveriges rektorer är kvar på samma skola efter fem år. Det andra som är speciellt med Jessika är hennes fokus på att utveckla undervisningens kvalitet tillsammans med lärarna för elevernas lärande.
Visa mer
Loading...
