Verktyget BRAVOLesson innebär möjligheter att även under pandemin ha fokus på undervisningens kvalitet. Det kan användas för lärares självreflektion eller för systematisk återkoppling och reflektion tillsammans med kollegor eller skolledare - utan att de behöver besöka klassrummet eller närvara under en onlinelektion.
Olympicaförskolan har sex förskolor i mellersta Sverige. Från och med den här teminen blir deras skolledares verksamhetsbesök än mer systematiska. De har beslutat sig för en process som utifrån verksamhetsbesöken omfattar pedagogerna såväl som statistik för dialog med motsvarande nämnden. Som en start till det fortsatta arbetet har de skapat ett eget observationsunderlag.
Detta är ett blogginlägg för er som är sugna på att tänka lite skolutveckling trots alla utmaningar som Corona för med sig. Vi har största respekt för allt arbete och ansvar som Sveriges skolledare och lärare nu genomför och står för! Vi har varit i kontakt med fyra kunder som använder BRAVOLesson och som har fortsatt på olika sätt trots Corona. Här hittar du fyra länkar där du kan läsa mer.
Även om det är stora utmaningar kring Corona just nu går du kanske och funderar lite framåt. Kanske vill du utveckla undervisningens kvalitet på din skola? Kanske vill du organisera arbetet för att skapa meningsfulla och formativa didaktiska samtal med och mellan lärare – samtal om viktiga dimensioner och kvaliteter av god undervisning? Systematiskt och på vetenskaplig grund.
Vi har satt samman fem råd till skolchefer som tillsammans med rektorerna vill skapa systematik kring arbetet med lektionsobservationer för fokus på undervisningens kvalitet. Vissa av råden blir möjliga först när man använder BRAVOLesson som stöd för arbetet.
Tierps kommun sätter fokus på de mer än 156.000 lektioner som genomförs i kommunen varje läsår. Lektionsobservationer samt återkoppling till och reflektioner med lärare kommer systematiskt att genomföras med stöd av app-webb-video-verktyget BRAVOLesson. Ambitionen är att utveckla undervisningens kvalitet.
Tänk dig att en förstelärare och rektor besöker samma lektion… eller att två lärare besöker en kollegas lektion. Båda använder samma observationsunderlag som bygger på vad forskning har visat är viktiga dimensioner av god undervisning. Direkt efter lektionen kan två observatörer som besökt samma lektion ta fram ett spindeldiagram för att tillsammans jämföra, diskutera, kalibrera och reflektera kr
Om situationen som nu gäller skulle leda till onlineundervisning under resten av vårterminen innebär det att mer än 6 miljoner lektioner inom gymnasieskolan kommer att genomföras online 1. På kort tid har gymnasieskola, vuxenutbildning och högre utbildning på ett imponerande sätt ställt om till och kommit igång med fjärr- och/eller distansundervisning online. Inom kort blir det dags att ta nästa
BRAVOLesson har tagit fram Lektionsräknaren för att enkelt räkna ut hur många tusen lektioner som genomförs på den egna skolan eller i den egna kommunen. Det blir underlag för samtal om en lista med åtta viktiga frågor kring kärnan i skolans kvalitetsarbete – undervisningen. Listan inkluderar den viktigaste frågan varje skoldag under läsåret: Pågår det lärande här just nu?
Enbart 35 procent av lärarna i grund- och gymnasieskolan har haft besök i sitt klassrum någon gång de två senaste terminerna – av rektor, förstelärare eller kollega. I många fall leder inte besöken till att lärarna får någon organiserad feedback eftersom enbart totalt 11 procent av alla lärarna uppger att de får det. Det innebär samtidigt en nästan outnyttjad möjlighet för att
