Hur påverkas undervisningen när landets gymnasieskolor plötsligt ställt om till distansundervisning? Malmö Idrottsgymnasium hade redan stor vana vid att undervisa elever på resande fot och använder sedan flera år digitala läromedel. Här skriver lärarna Kajsa Månsson och Åsa Falk om omställningen till att undervisa helt på distans.
Sedan en dryg månad har landets gymnasieskolor, universitet och högskolor bedrivit fjärr- och distansundervisning. Även grundskolorna håller vissa lektioner digitalt för elever som inte är på plats. En ovan situation för många som kräver tålamod, kollegialt utbyte och inte minst ökad digital kompetens. Nya boken Digital kompetens för lärare, beskriver ett högaktuellt ämne.
Vi befinner oss i ett ytterst ovanligt läge – i världen, i Sverige och i skolan. När många elever runt om i landet behöver ta del av sin skolundervisning på distans aktualiseras vikten av tillgång till kvalitativa, strukturerade och flexibla läromedel i undervisningen.
De flesta av landets gymnasieskolor är stängda och eleverna får istället undervisning på distans. Grundskolorna håller ännu öppet men det faktum att många elever och lärare är frånvarande, gör att skolor och lärare håller vissa lektioner digitalt för att även de som inte är på plats ska kunna följa med i undervisningen.
Plötsligt har hela skolsverige ställts inför en helt oväntad situation. Från en dag till en annan ska undervisningen ställas om från en undervisning vi är vana vid, till undervisning på distans. Hur säkerställs att distansundervisningen inkluderar även flerspråkiga elever?
Det råder hög smittspridningsrisk och landets gymnasieskolor rekommenderas att hålla stängt. Det innnebär att många lärare och elever behöver stanna hemma från skolan. Lärare behöver förbereda sig för att kunna bedriva undervisning på distans. Många skolor har redan möjlighet till en flexibel undervisning med hjälp av digitala läromedel. Vi har samlat hjälp och tips för distansundervisning.
Just nu råder hög smittspridningsrisk i landet och många lärare och elever behöver stanna hemma från skolan. Många skolor har redan möjlighet till en flexibel undervisning med hjälp av digitala läromedel. För de skolor som inte redan använder Gleerups digitala läromedel erbjuder Gleerups därför fri tillgång terminen ut.
Ungdomar läser allt mindre på sin fritid. Samtidigt är språket vårt främsta verktyg för lärande. Hur stöttar vi elever att bli goda läsare? Nu finns en övergripande läsguide direkt i Gleerups digitala läromedel som en hjälp att ge eleverna strategier att använda före, under och efter läsningen.
Vad gör en IKT-pedagog? Vilken roll spelar IKT-pedagogen för skolans digitala utvecklingsarbete? Hur driver man bäst IKT-utveckling på en skola? Vi träffade Molly Karlsson som är IKT-pedagog i Ängelholms kommun.
Lärarpriset Guldäpplet lyfter fram lärare som utvecklar skolan och pedagogiken med digitala verktyg och arbetssätt. Ingela Nilsson, lärare på Spyken i Lund och författare till Gleerups nya digitala läromedel Prefix Matematik 1b är en av de nominerade. På Bokmässan i Göteborg, presenteras årets pristagare.
Bladins gymnasium i Malmö erbjuder sina elever en stor bredd av digitala läromedel och en homogen lärmiljö, något som uppskattas av både lärare och elever. Att kunna bygga sin undervisning i ett flöde bestående av egen text, resurser från nätet och material från Gleerups i Google Classroom är smidigt. Här beskriver läraren Axel Hambraeus sin vardag med digitala läromedel.
Hur skapar man en individanpassad undervisning i matematik? Kan adaptiv matematik förbättra elevernas resultat? Individanpassning och adaptivitet är högaktuella utvecklingsområden för både läromedel och lärande. Läraren Lena Rosdahl har hittat nya sätt att möta varje elev med hjälp av digitala läromedel.