I dag är det Specialpedagogikens dag. Högskolans biträdande professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik, Daniel Östlund, föreläser om de stora utmaningar som utbildningarna för barn med intellektuell funktionsnedsättning står inför. Konferensen är digital och har över 1 800 deltagare, men SVT är också på plats och så att ännu fler ska kunna ta del av nya rön och insikter.
Hur kan undervisning se ut för barn med intellektuell funktionsnedsättning? Hur vidareutvecklar man ett meningsfullt lärande för elever i anpassad skola? Nu startar sju skolhuvudmän, i samverkan med forskare från två lärosäten och forskningsinstitutet Ifous, ett nytt program som ska öka insikterna om kunskapsuppdraget i anpassad skola.
Att undervisa elever med intellektuell funktionsnedsättning och autism är spännande och utmanande, det vet Kamilla Klefbeck. I sin avhandling lyfter hon fram strategier som kan underlätta lärares möjlighet att utveckla lärande och delaktighet i möte med eleverna i grundsärskolan.
Kan gemensam matlagning främja hälsa och välbefinnande hos personer med kognitiv funktionsnedsättning? Och kan mat och måltider samtidigt även förbättra samarbets- och kommunikationsförmågan? Det ser så ut, menar forskare bakom ett pågående forskningsprojekt.
Många folkhögskolor erbjuder utbildning för unga vuxna med funktionsnedsättning. Men hur kan skolan förbereda eleverna för ett kommande yrkesliv och vardagsliv? Detta ska Eva Schömer, professor i rättsvetenskap vid Högskolan Kristianstad, kartlägga tillsammans med Furuboda folkhögskola.
Nu är det klart. Högskolan Kristianstad har tecknat ett avtal för teckenspråkstolkning och är nu väl förberedda på att ta emot studenter i behov av teckenspråks-, dövblind- och skrivtolkning. Tolkning på utbildning är på många sätt annorlunda än andra typer av tolkuppdrag. Rebecca Nordén från Öresundstolkarna besökte högskolan för att informera om teckenspråkstolkning inom högre studier.