Gå direkt till innehåll

Pressmeddelande -

Hur bidrar pedagogisk dokumentation till en förändrad förskola?


Förskollärare har idag fått ett utökat ansvar att dokumentera barns utveckling och lärande. Hur har detta förändrat förskolans verksamhet?

I en ny avhandling från Högskolan för kommunikation och lärande i Jönköping har Karin Alnervik analyserat hur förskollärare, som arbetar på förskolor där man dokumenterat verksamheten i över tio år, beskriver den förändring som detta arbete inneburit. Karin Alnervik har undersökt hur dokumentationen förändrat förskolans verksamhet när det gäller arbetssätt och hur verksamheten organiseras.

Avhandlingen handlar om hur förskollärare på fyra förskoleenheter förändrat verksamheten sedan de börjat arbeta med pedagogisk dokumentation. De har gått från att ha en förutbestämd pedagogisk verksamhet till att istället organisera för ett utforskande lärande för både barn och förskollärare.

Fredagen den 22 november 2013 med start kl. 13.15 försvarar Karin Alnervik sin doktorsavhandling inom pedagogik ”Men så kan man ju också tänka!” Pedagogisk dokumentation som förändringsverktyg i förskolan

Pedagogisk dokumentation är inget nytt verktyg utan har funnits på många förskolor sedan 1990- talet. Syftet med Karin Alnerviks studie har varit att förstå lärande och förändring i förskolans verksamhet när pedagogisk dokumentation har använts som verktyg under en längre period.

- Syftet med min studie kan kort beskrivas som ”hur de som får till det, får till det”, säger Karin Alnervik.

Resultatet visar bland annat att förskolepersonal som arbetar med pedagogisk dokumentation börjar diskutera frågor som handlar om hur barn lär och hur förutsättningar för barns lärande skapas. Det uppstår också diskussioner om hur man ser på verkligheten och om hur barnens beteende tolkas. Som en följd av detta börjar man förändra sitt arbetssätt, vilket medför att motsättningar uppstår i verksamheten. För att lösa dessa motsättningar har verksamheten förändrats både på enhets- och barngruppsnivå. Fler har blivit inblandade i dokumentationsarbetet, vilket inneburit att berättelserna i dokumentationsmaterialet kommer i rörelse, genom att dokumentationerna analyseras i flera led. Berättelser som är i rörelse och att pedagogisk dokumentation kan uppfattas ur olika aspekter gör att pedagogisk dokumentation kan beskrivas som ett komplext verktyg.

  • Ett resultat som framkommer är att det ofta blir motsättningar när nya arbetssätt införs och att det kan uppstå svårigheter när den gamla organisationen inte fungerar med de nya idéerna, säger Karin Alnervik

Karin Alnervik är utbildad förskollärare och sedan 2006 doktorand i pedagogiskt arbete vid Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping. Hon är också delägare i förskolan HallonEtt i Jönköping.

Disputationen är öppen för alla. – Välkommen att närvara!

För ytterligare information, välkommen att kontakta:

Karin Alnervik, karin.alnervik@hlk.hj.se

Tfn 0709-433 611, 036-10 19 53


Relaterade länkar

Ämnen

Kategorier


Högskolan för lärande och kommunikation (HLK) är en av fyra fackhögskolor inom Högskolan i Jönköping. HLK erbjuder utbildningar inom lärande och kommunikation. Vid HLK finns fyra forskningsmiljöer: CHILD, Livslångt lärande, Medie- och kommunikationsforskning samt Skolnära forskning. HLK har cirka 4.500 studenter, cirka 135 anställda och omsätter 182 mkr (2012).

Kontakter

Presstjänst

Presskontakt Presstjänst, övergripande 073- 910 17 53
Sophie Liljefall

Sophie Liljefall

Presskontakt Kommunikatör, pressansvarig Press +46 36-10 1816, 073/9100865

Ett lärosäte med en genomgående internationell profil

Jönköping University (JU) är en stiftelsehögskola med tydligt profilerad verksamhet som präglas av entreprenörsanda, internationalisering och samverkan med näringsliv och samhälle. Utbildning och forskning bedrivs inom de fyra fackhögskolorna Hälsohögskolan, Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping International Business School och Tekniska Högskolan samt utbildning inom Jönköping University Enterprise. JU har cirka 12 000 registrerade studenter, 800 anställda och omsätter 1 000 mnkr.

Jönköping University
Box 1026
551 11 Jönköping
Sverige
Besök våra andra nyhetsrum