Jamtli visar unik utställning om skolans demokratiska roll och gömda konstskatt, Lärarstiftelsens turnerande utställningen En sagolik skola – Folkskolan 175 år. Det är en exposé över skolans och läraryrkets utveckling, dess demokratiska roll i det svenska samhället och kampen för alla barns rätt till skola. Jamtli i Östersund visar utställningen 6 april – 25 augusti 2019.
Förra året fyllde folkskolan 175 år. Det firar Lärarstiftelsen med den turnerande utställningen En sagolik skola – Folkskolan 175 år. Nu har turen kommit till Dalarnas museum i Falun, där utställningen öppnar den 8 september. En sagolik skola – Folkskolan 175 år är en lekfull exposé över skolans och läraryrkets utveckling och roll i det svenska samhället från 1800-talet till idag.
Förra året fyllde folkskolan 175 år. Det firar Lärarstiftelsen med den turnerande utställningen En sagolik skola – Folkskolan 175 år. Nu har turen kommit till Västerbottens museum i Umeå där utställningen öppnar 6 maj. En sagolikskola – Folkskolan 175 årär en lekfull exposé över skolans och läraryrkets utveckling och roll i det svenska samhället från 1800-talet till idag.
Den turnerande utställningen En sagolik skola - Folkskolan 175 år går nu vidare till Malmö. Där kompletteras utställningen med Malmö museers samling skolplanscher och med en nyproducerad film med röster om skolan idag och framtiden.
Efter en strålande start på Prins Eugens Waldemarsudde och därefter på Kalmar Läns museum har nu turen kommit till Regionmuseet Kristianstad. Där öppnar utställningen En sagolik skola - Folkskolan 175 år 22 oktober, 2017.
”En sagolik skola – Folkskolan 175 år" I år fyller den svenska folkskolan 175 år. Det firar Lärarstiftelsen med den turnerande utställningen En sagolik skola – Folkskolan 175 år som invigs på Prins Eugen Waldemarsudde den 11 mars och sedan visas på sju platser runt om i landet.
PostkodLotteriets Kulturstiftelse har tilldelat Stiftelsen Emil och Amanda Hammarlunds fond 1050000 kronor till det stora utställningsprojektet En sagolik skola - Folkskolan 175 år.
