Persönliches Partnertreffen des Erasmus+ Projektes „ESD:SuperVision 4.0“

Internationaler Besuch an der IGS Oyten und der Universität Vechta: Im Rahmen des Erasmus+-Projektes „ESD:SuperVision 4.0“ der Universität Vechta ist eine Gruppe aus 20 Lehrkräften, Wissenschaftler*innen und Mitarbeiter*innen universitärer, schulischer und außerschulischer Bildungseinrichtungen aus unterschiedlichen europäischen Ländern für einen Hospitationstag zu Gast gewesen. Der zweite Tag des Projekttreffens stand ganz im Fokus der Planungen für den letzten Projektabschnitt. Ziel dessen ist es, die Erarbeitung eines Implementationskonzepts und eines entsprechenden Handbuches für „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“ in der Sekundarstufe zu entwickeln. Bei der Suche nach Partnern fiel die Wahl als einzige deutsche Schule auf die IGS Oyten. „Wir haben mit ihr schon seit Jahren Kooperationen“, erklärte Lukas Scherak von der Uni Vechta, welche für das Projekt von ihrem großen internationalen Netzwerk profitiere.

So konnten Teilnehmer*innen aus Italien, Lettland, Litauen, Rumänien, Schottland und Tschechien gewonnen werden. Das erste persönliche Treffen fand nun in Oyten und Vechta statt, vorher lief der Austausch seit Projektstart im September 2020 coronabedingt komplett digital ab. Weitere Hospitationen sind in Schulen in Rumänien und Lettland geplant. „Für uns besteht das Interesse, über den Tellerrand zu schauen“, erklärt Dieter Schmidt, didaktischer Leiter der IGS Oyten, die Beweggründe für die Teilnahme. Gleichzeitig sei es gut, Feedback für das eigene Vorgehen zu erhalten.

Dieses fiel diese sehr gut aus. Die Besucher hatten einen Einblick in den themenorientierten Unterricht (TO) bekommen, welcher an der IGS schon länger ein wesentlicher Teil des Lehrplans ist. "Inspirierend", beschrieb Oksana Petasko von einem Gymnasium im lettischen Daugavpils die Eindrücke. Sie sei positiv überrascht, dass die Schule für diese Art des Lernens so viel Zeit einplanen kann. Aufgrund ihres Lehrplans in Lettland könne sie solch themenorientiertes Arbeiten nur bei einigen Projekten einbauen, aber nicht zu einem fast täglichen Bestandteil machen. Auch Livia Grigorescu von einem rumänischen Trainingscenter für Lehrer*innen zeigte sich angetan vom Vorgehen an der IGS Oyten. Der TO sei eine „wunderbare Möglichkeit“ der Unterrichtsgestaltung und sie hoffe, etwas von dieser Idee auch in Rumänien an Schulen umsetzen zu können.