Pressemitteilung -
Vom Wissensspeicher zum „Sticky Campus“: Studierende an der Universität Vechta denken die Bibliothek der Zukunft und den angrenzenden Raum neu
Die Universitätsbibliothek der Universität Vechta befindet sich in einem spannenden Transformationsprozess. Was in den 1980er-Jahren als funktionaler Neubau gegen die damalige Raumnot errichtet wurde, entwickelt sich heute im Sinne einer partizipativen Lernraumentwicklung zu einem vielseitigen „dritten Ort“; zusätzlich zu Studium und Zuhause weiter. Als Initialzündung für konkrete Visionen diente kürzlich ein Projektseminar der Designpädagogik unter der Leitung von Dr. Nils Aschenbeck, in dem Master-Studentinnen innovative Konzepte für die UB und den angrenzenden Campus vorstellten.
Die Neugestaltung ist kein reiner Selbstzweck, sondern Teil einer umfassenden Strategie. Raumgestaltung gilt dabei als ein Produkt sozialer Aushandlungsprozesse und beeinflusst maßgeblich, wie gelernt, gelehrt und geforscht wird. Ziel ist ein „Sticky Campus“, der Studierende sowie weitere Hochschulangehörige durch eine hohe Aufenthaltsqualität dazu einlädt, länger an der Universität zu verweilen und sich aktiv am Campusleben zu beteiligen. Ein zentraler Aspekt ist dabei die Universitätsbibliothek, die nicht mehr nur als Ort des Lernens, sondern auch als Ort des sozialen Miteinanders gefragt ist – dies zeigte auch eine Umfrage der Designpädagogik-Studierenden, welche sie im Kontext ihres Seminars unter Kommilitoninnen und Kommilitonen durchgeführt haben. Die Ergebnisse daraus ließen sie in ihre Projekte einfließen. In einer abschließenden Präsentation stellten sechs studentische Gruppen ihre Entwürfe vor.
Die Räume des ehemaligen Bistros unter der heutigen Mensa gelten dabei als sozialer Ankerpunkt: Die erste Gruppe widmete sich der Neugestaltung der Fläche. Statt leerer Theken und kühler, steriler Atmosphäre sieht das Konzept einen einladenden Loungebereich vor. Durch modulare Möbel, Teppiche und moderne Automatenstationen (mit bargeldloser Zahlung) soll ein Ort entstehen, an dem nicht nur gelernt, sondern auch gelebt und pausiert werden darf.
Die „Senke“ zwischen Mensagebäude und Universitätsbibliothek könnte nach Seminarergebnissen als kulturelles Herzstück dienen: Der Außenbereich habe die Möglichkeit als ein Amphitheater-Konzept aufgewertet zu werden. Die Vision umfasst eine Bühne für Lesungen, Musik oder Open-Air-Kinos, solarbetriebene Sitzbänke mit Lademöglichkeiten für Laptops sowie einen zentralen Brunnen als Identifikationsmerkmal. Informationsschaukästen sollen zudem die Kommunikation auf dem Campus bündeln. Hier würde ein stark belebter Ort entstehen, so wie dieser zentrale Bereich auf dem Campus als „Forum“ ursprünglich auch gedacht war.
Um die Identität der angrenzenden Bibliothek zu stärken, schlug eine weitere Gruppe ein einheitliches Branding vor. Das Ziel: Den aktuellen „Schilderwald“ aus bunten Verbotshinweisen – beispielsweise kein Essen oder Trinken mit in die Bibliothek zu nehmen – durch eine klare, am Corporate Design der Universität orientierte Typografie zu ersetzen. Statt Abschreckung sollen Zonierungen (z. B. Silent Zone, Austauschzone) die Nutzung intuitiv steuern. In diesem Punkt hinterfragte die Gruppe auch die aktuell noch strikten Benutzungsregeln der Bibliothek, die eher abschreckend wirkten würden als einladend.
Ergänzt könne das Konzept durch eine Lounge im Eingangsbereich werden: Der bisherige Garderoben- und Spindbereich im Erdgeschoss könnte in eine „Wohnzimmer-Atmosphäre“ transformiert werden. Geplant sind unterschiedliche Zonen, eine indirekte Beleuchtung und interaktive Elemente wie eine „Säule der Kreativität“, die von Studierenden gestaltet werden kann. Dieser Bereich soll die Hemmschwelle senken und als niederschwelliger Treffpunkt fungieren.
Auch die einzelnen Arbeitsbereiche standen im Fokus: Für die konzentrierte Einzelarbeit auf der ersten Ebene der UB sieht ein Konzept höhenverstellbare Tische mit dimmbarem Licht und Steckdosen vor. Um die Bibliothek perspektivisch für eine 24/7-Nutzung zu öffnen, wurden quadratische, abschließbare Regalsysteme entworfen, die den Buchbestand sichern, während die Arbeitsflächen zugänglich bleiben.
Hinter dem Treppenaufgang im Erdgeschoss könnte ein 175 Quadratmeter großer Co-Working-Space mit 65 Arbeitsplätzen entstehen. Das Design kombiniert große Gruppentische mit einzelnen Arbeitskabinen, die Sicht- und Schallschutz bieten und den Blick auf das Forum einbeziehen. Technische Geräte wie große Monitore und ein digitaler Campus-Kalender unterstützen kollaborative Projektarbeiten.
Die Bibliotheksleiterin Dr. Karolin Bubke und der Leiter der Abteilung Lernraum und Services, Dr. Christopher Folkens, zeigten sich beeindruckt von der Professionalität der Entwürfe. Die Ideen sollen nun nach Möglichkeit direkt in ihre Umgestaltungsplanungen einfließen – und auch in den Zukunftsbeirat der Universität Vechta gespielt werden, der sich aktuell u.a. mit der Steigerung der Campusattraktivität beschäftigt. Vor allem der Austausch auf Augenhöhe mit den Studierenden bleibe essentiell. Denn nur so können die wirklichen Bedarfe bestimmt und die entsprechenden Umsetzungen besprochen und umgesetzt werden.
Die vielseitigen Entwürfe der Seminargruppe markieren einen wichtigen Meilenstein und werden aktiv in die weitere Entwurfsplanung hineingetragen, verspricht Bubke. Die Universität Vechta setzt damit ein deutliches Zeichen: Lernraumentwicklung und Aufenthaltsqualität sind strategische Elemente der Hochschulentwicklung, in der die wichtigste Zielgruppe – die Studierenden – zu aktiven Mitgestaltenden ihrer eigenen Lernumwelt wird.
Mehr Informationen zur Universitätsbibliothek: www.uni-vechta.de/bibliothek
Mehr Informationen zum Studiengang Designpädagogik/Gestaltendes Werken: https://www.uni-vechta.de/designpaedagogik
Seminarleiter Dr. Nils Aschenbeck aus der Designpädagogik der Universität Vechta
Bibliotheksleiterin Dr. Karolin Bubke zeigt, was in der Universitätsbibliothek derzeit weniger möglich ist, aber durch die Ideen der Studierenden vielleicht umsetzbar sein wird: Essen und Trinken.
Einer der Entwürfe für das Forum
