Nu börjar våra första kommunkunder använda dashboarden i BRAVOLesson för att under kvalitetsdialogerna konkret och systematiskt analysera och utveckla evidensbaserad skicklig undervisning ner på detaljnivå. Detta är en innovation eftersom svensk skolkultur historiskt genomfört kvalitetsdialoger och systematiskt kvalitetsarbete utan några processdata från huvudprocessen - undervisningens kvalitet.
Genom 4 000 lektionsobservationer och lika många didaktiska samtal har vi kunnat beskriva hur man kan se både den undervisning som är skicklig och framgångsrik samt den som inte är det - utifrån vad 160 forskare i 15 länder har kommit fram till. Man ska inte underskatta hur viktigt detta är. Det man inte har ord för syns inte. Det blir svårt att prata om när man ska utveckla det skickliga.
Så utvecklar du evidensbaserad skicklig undervisning - i varje klassrum. Om framgångsfaktorerna i forskningsrapporten som laddats ner 45 000 gånger. Rapporten handlar om data från 700 lektionsobservationer – alla 500 lärarnas undervisning – på 30 grundskolor. Den 23 januari via Teams. Arrangeras tillsammans med Mats Rosenkvist, BRAVOLesson.
På Hästöskolan/Saltöskolans rektorsområde började man 2022 att sätta systematiskt fokus på undervisningens kvalitet - på vetenskaplig grund. Skolans egen analys av data från observationerna visar att lärarnas undervisning på skolan som helhet nu bland annat har ett/ger: större fokus på lärandeprocessen och mer utvecklat ledarskap med inriktning på att inpirera samt motivera för lärande.
"You can only legislate to avoid failure, never to create excellence... "/ Professor Sir George Berwick. Ett citat från en av hjärnorna bakom omvandlingen av Londons skolor från att vara de sämst presterande till de bäst presterande i England.
Efter utvecklingen i svensk skola de senaste decennierna börjar fler och fler sätta fokus på det som har störst påverkan på elevernas lärande - undervisningens kvalitet. Efter att ha arbetat med just det sedan 2017 ser vi att svensk skola behöver göra fem förflyttningar. Förflyttning 1. Fokusera på undervisning som forskning bevisat är framgångsrik för studiero, motivation och lärande.
Rektor Daniel Johansson på Arbrå skola har tillsammans med biträdande rektor Britta Unosson gett alla lärarna vars ett ex av Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP). Reaktionerna har inte låtit vänta på sig. En av 7-9 lärarna på skolan kom direkt till Daniel och sa: "Gud va jag är glad att du har fattat beslut om att vi ska arbeta med detta!"
Den allmänna uppfattningen i svensk skola har länge varit att det tar så mycket tid att utveckla undervisningen att det inte går att passa in skolvardagen. Den här forskningsrapporten pekar på att systematik är viktigare än mängden tid. Med små tidsresurser blev ALLA 188 lärarna på 14 skolor signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande.
I forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre beskrivs en metod (USiP) som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Nu erbjuder vi igen en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP (teoridelen).
Tänk dig att du tillsammans med nyckelpersoner står inför beslut om att gör en omstart eller nystart för att utveckla undervisningens kvalitet på vetenskaplig grund. Välkommen till ett webbinarium i form av en workshop där du och dina kollegor får möjlighet att strukturerat inventera, diskutera och planera för era utmaningar.
Umeå kommun låter nu 9 skolors rektorer och nyckelpersoner få utbildning och handledning kring Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) - 160 forskares insikter i 15 länder kring vad som leder till lärande. Tillsammans med lärarna kommer de att utveckla undervisningens kvalitet med stöd för systematik och analys. Man anlitar Skolkompaniet/Fibbla Kompetens och BRAVOLesson för uppdraget.
Svensk skola har länge haft brist på evidensbaserade verktyg för att utveckla undervisningens kvalitet avseende allmändidaktik. Det har bidragit till att svenska skolchefer och rektorer inte vet: Nuläget. Vilken kvalitet det är på undervisningen i varje klassrum? Önskat läge. Vad är skicklig undervisning på vetenskaplig grund i praktiken?
Detta GÖR en skicklig lärare - heldag för alla lärarna på en skola Detta GÖR en skicklig lärare - heldag för alla rektorerna i en kommun Så leder rektorer och nyckelpersoner arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet Erbjuds av BRAVOLesson i samarbete med Skolkompaniet/Fibbla Kompetens
Rektor Michele Pestalozzi och bitr. rektor David Lyche på Katolska Skolan i Göteborg om deras pågående arbete tillsammans med sina medarbetare. Tillsammans med lärarna pratar de nu om att skapa "bättre inlärningstillfällen" istället för om "bättre lektioner".
Hur förbättrar man elevresultaten i en skolorganisation med 2.400 skolor? På 2000-talet gick Londons skolor från att vara de sämst till de bäst presterande skolorna i England. På Bokmässan i Göteborg berättar mannen som blev adlad för sina insatser för Londons skolor, Prof. Sir George Berwick, om strategin och genomförandet utifrån fokus evidensbaserad undervisning för lärande i varje klassrum.
Eleverna är i skolan nu, under det här läsårets 100 miljoner lektioner. Lektioner då undervisningen uppenbarligen har brister eftersom kunskapsresultaten sviktar år efter år. Då är det INTE logiskt att invänta nya utredningar om och utveckling av lärarutbildningarna. Sånt tar tid. Boken Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) gör det möjligt att det här läsåret börja höja ambitionsnivån.
I forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre beskrivs en metod (USiP) som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Nu erbjuder vi igen en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP (teoridelen).
Nedan hittar du 10 dimensioner av undervisningsskicklighet som 160 forskare i 15 länder har bevisat till leder till studiero, motivation och lärande för eleverna. Markeringarna visar tre dimensioner av undervisningen som starkt interagerar för att genomföra det kompensatoriska uppdraget - utifrån erfarenheter från 4.000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum.
16.000 lektioner!!!! Ett nytt läsår. Välkomna!!! Vi här på Aborreskolan kommer tillsammans att genomföra mer än 16.000 lektioner fram till skolavslutningen i juni. Tusentals möjligheter för er 23 lärare, oss och eleverna! Varjre lektions viktigaste fråga: Pågår det lärande här just nu? Vi är allihopa överens med forskarna: det är undervisningen som har störst påverkan på elevernas lärande...
"I början av december har vi en första analys av undervisningens kvalitet på en pilotskola utifrån vetenskaplig grund. Vi har under höstterminen observerat undervisningen i varje klassrum och samlat data. Vi har kommit igång med en systematisk metod som leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för lärande. I ett webbinnarium den 11/8 visar vi hur man gör verklighet av detta.
