Svensk skola har länge haft brist på evidensbaserade verktyg för att utveckla undervisningens kvalitet avseende allmändidaktik. Det har bidragit till att svenska skolchefer och rektorer inte vet: Nuläget. Vilken kvalitet det är på undervisningen i varje klassrum? Önskat läge. Vad är skicklig undervisning på vetenskaplig grund i praktiken?
Detta GÖR en skicklig lärare - heldag för alla lärarna på en skola Detta GÖR en skicklig lärare - heldag för alla rektorerna i en kommun Så leder rektorer och nyckelpersoner arbetet med att utveckla undervisningens kvalitet Erbjuds av BRAVOLesson i samarbete med Skolkompaniet/Fibbla Kompetens
Rektor Michele Pestalozzi och bitr. rektor David Lyche på Katolska Skolan i Göteborg om deras pågående arbete tillsammans med sina medarbetare. Tillsammans med lärarna pratar de nu om att skapa "bättre inlärningstillfällen" istället för om "bättre lektioner".
Hur förbättrar man elevresultaten i en skolorganisation med 2.400 skolor? På 2000-talet gick Londons skolor från att vara de sämst till de bäst presterande skolorna i England. På Bokmässan i Göteborg berättar mannen som blev adlad för sina insatser för Londons skolor, Prof. Sir George Berwick, om strategin och genomförandet utifrån fokus evidensbaserad undervisning för lärande i varje klassrum.
Eleverna är i skolan nu, under det här läsårets 100 miljoner lektioner. Lektioner då undervisningen uppenbarligen har brister eftersom kunskapsresultaten sviktar år efter år. Då är det INTE logiskt att invänta nya utredningar om och utveckling av lärarutbildningarna. Sånt tar tid. Boken Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) gör det möjligt att det här läsåret börja höja ambitionsnivån.
I forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre beskrivs en metod (USiP) som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Nu erbjuder vi igen en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP (teoridelen).
Nedan hittar du 10 dimensioner av undervisningsskicklighet som 160 forskare i 15 länder har bevisat till leder till studiero, motivation och lärande för eleverna. Markeringarna visar tre dimensioner av undervisningen som starkt interagerar för att genomföra det kompensatoriska uppdraget - utifrån erfarenheter från 4.000 systematiska lektionsobservationer i svenska klassrum.
16.000 lektioner!!!! Ett nytt läsår. Välkomna!!! Vi här på Aborreskolan kommer tillsammans att genomföra mer än 16.000 lektioner fram till skolavslutningen i juni. Tusentals möjligheter för er 23 lärare, oss och eleverna! Varjre lektions viktigaste fråga: Pågår det lärande här just nu? Vi är allihopa överens med forskarna: det är undervisningen som har störst påverkan på elevernas lärande...
"I början av december har vi en första analys av undervisningens kvalitet på en pilotskola utifrån vetenskaplig grund. Vi har under höstterminen observerat undervisningen i varje klassrum och samlat data. Vi har kommit igång med en systematisk metod som leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för lärande. I ett webbinnarium den 11/8 visar vi hur man gör verklighet av detta.
Nu har vi analyserat data om undervisningen läsåret 24/25 för 500 lektioner av alla 350 lärarna på 20 skolor. Analysen visar samma mönster med både uppseendeväckande brister brister och snabb utveckling som i den forskningsrapport vi publicerade i juni 2024. Är du en skolchef eller rektor som med säkerhet vet att undervisningen i varje klassrum är skicklig. Då kan du sluta läsa här. Om inte...
Högsta meritvärdet i skolans historia det här läsåret på Trolle Ljunby skola - en skola på landsbygden med vanliga elever och vissa med diagnoser i varje klass. Rektor Jessika Müllers analys är att det här läsårets goda elevresultat huvudsakligen beror på tre saker som hon har skapat systematik kring tillsammans med lärarna
Webbinarium den 17/6. Skolchef och rektor - slut ögonen och tänk så här! "I början av december har vi en första analys av undervisningens kvalitet på en pilotskola utifrån vetenskaplig grund. Vi har under höstterminen observerat undervisningen i varje klassrum och samlat data. Vi har kommit igång med en systematisk metod som leder till att ALLA lärare blir bättre på att undervisa för lärande."
Det evidensbaserade observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) har blivit mycket uppskattat av svenska skolor och kommuner sedan det lanserades 2022. Nu börjar USiP användas på en pilotskola inom Åbo Stad i Finland. På Sirkkala skola kommer skolledningen och en grupp lärare tillsammans att använda USiP som stöd för att under nästa läsår börja med den konkreta metoden.
Vårterminen 2022 valde rektor Jessika Müller det evidensbaserade observationsunderlaget Undervisningsskicklighet i praktiken (USiP) tillsammans med lärarna på Trolle Ljungby skola. I förra veckan, efter sju omgångar med lektionsobservationer, kunde de i en workshop glädjas åt att Jessika nu ser skicklig evidensbaserad undervisning i varje klassrum avseende de fem första dimensionerna I USiP.
Kvalitetsdialoger och systematiskt kvalitetsarbete i svensk skola har historiskt inte omfattat några data om huvudprocessens kvalitet - undervisningen. Nu lanseras BRAVOLesson en ny statistikfunktion. Med den kan skolchefen och rektorn i de löpande kvalitetsdialogerna under ett läsår ännu tydligare analysera och diskutera hur undervisningens kvalitet utvecklas på detaljnivå på skolan som helhet.
Att utveckla undervisning på vetenskaplig grund börjar hamna i fokus i svensk skola. Det finns olika utbildningar och projekt som inleds med att deltagarna själva utforskar hur man kan göra det eller vad som ska utvecklas. Nu erbjuder vi en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i den beprövade metoden USIP (Undervisningsskicklighet i praktiken).
Forskningsrapporten Undervisning med uppseendeväckande brister - så blev den signifikant bättre beskriver en metod som leder till att ALLA lärare blir just signifikant bättre på att undervisa för studiero, motivation och lärande. Nu erbjuder vi en 2-dagars öppen utbildning där man får lära sig grunderna i USiP som metod (teoridelen).
Den här veckan besökte Prof. Sir George Berwick Örkelljunga för att dela med sig av hur man i London konkret tänkte och gjorde för att höja elevernas kunskapsresultat. Han blev adlad för att han under 2000-talet var en av hjärnorna bakom att Londons skolor gick från att vara de sämst till de bäst presterande i England - en enorm skillnad speciellt för barnen i Londons segregerade bostadsområden.
På 2000-talet var det kaos i många av Londons skolors klassrum. Hur kunde Londons skolor gå från de sämst till de bäst presterande i England? I detta webbinarium får du ta del av Londons skolors extremt konkreta och logiska plan punkt för punkt. Ett arbete med fokus på bättre och bättre undervisning som ledde till att Londons skolor 20 år senare presterar elevresultat på hög nivå.
"Vägra att acceptera återkommande misslyckanden." Webbinariet den 18/3 kommer att inkludera perspektiven mindset, moralkapital och skolkultur. På 2000-talet var det kaos i många av Londons klassrum. Hur kunde Londons skolor gå från de sämst till de bäst presterande i England? I detta webbinarium får du ta del av Londons skolors extremt konkreta och logiska plan punkt för punkt.
