Andreas Andersson, lärare i bildproduktion vid Högskolan Dalarna, tilldelas pedagogiska priset – studenternas pris. I Dalarnas studentkårs motivering framhålls hans förmåga att påminna studenterna om att vi alla är mänskliga och att det är okej att inte alltid vara perfekta – en insikt som skapar en trygg och uppmuntrande lärandemiljö.
Hur skapas och förstås elevers olikheter i skolan? En ny avhandling av Therese Friberg, speciallärare i Falu kommun, belyser hur begrepp som ”svaga” och ”starka” elever påverkar både elevernas självbild och deras roll i skolans värld. Studien ger en djupare förståelse för hur dessa beskrivningar formar skolans arbetssätt och elevers möjligheter.
Högskolan Dalarnas samverkanspriser delas i år ut till Håkan Flink, Hitachi Energy, samt Hans Ersson, Johan Heier och Désirée Kroner vid Högskolan Dalarna. Priserna uppmärksammar arbete med att utveckla innehållet i högskoleingenjörsprogrammet hållbara energisystem i samarbete med Hitachi Energy.
Högskolan Dalarna firar 20 år av digital språkundervisning, med utbildning inom tolv språk som italienska, tyska och kinesiska. För att markera jubileet anordnar Högskolan Dalarna ett firande där röster från då och nu bjuds in för reflektion kring teknik, didaktik och digitala studier. Det blir också en inblick i hur digital språkundervisning tas in i framtiden.
Klassrumsmiljöns betydelse för lärares undervisning undersöks i en ny avhandling vid Högskolan Dalarna. Forskningen visar att den fysiska miljön spelar en central roll för lärarnas möjligheter att bedriva sin planerade undervisning.
En ny avhandling vid Högskolan Dalarna undersöker hur elever i årskurs nio ser på kontroversiella frågor i skolan och hur de hanteras i klassrummet. Studien visar på en klyfta mellan vad eleverna vill diskutera och lärarnas benägenhet att ta upp svåra ämnen.
