Att personer med kognitiva eller uttalade neuropsykiatriska funktionsnedsättningar uttrycker en önskan om att bli föräldrar och faktiskt också blir det, blir allt vanligare Men att personer med den här typen av funktionedsättningar blir föräldrar är inte okomplicerat.
Barn- och ungdomsvetenskap utgör idag ett tvärvetenskapligt område, som bygger på och integrerar kunskaper från olika discipliner. Boken Barn- och ungdomsvetenskap Grundläggande perspektiv täcker in stora delar av området genom ett antal olikartade exempel från svensk barn- och ungdomsvetenskaplig forskning.
Långsiktigt ledarskap, social trygghet och ett stort hjärta är betydelsefullt för hur väl en skolledare lyckas integrera nyanlända. Detta tog juryn för Libers Skolledarstipendium 2016 fasta på och utsåg Lars-Åke Johansson, rektor på Angeredsgymnasiet till årets stipendiat. Prisutdelningen skedde under Bokmässan i Göteborg.
Läromedelsförlaget Liber har i år valt att rikta sitt skolledarstipendium om 100 000 kronor till skolledares arbete med integration av nyanlända i skolan. Stipendiet delas ut på Bokmässan i Göteborg den 23 september. Stipendieutdelningen inleds med föreläsningen "Lilla mångfaldsskolan" av Navid Modiri.
Det här brevet är ett tack till alla de journalister som på olika sätt tagit sig an den svåra frågan om att försöka beskriva, förstå, förklara och förhindra mobbning i skolan.
Att undersöka och pröva vem man är och vem man vill vara, i förhållande till omgivningen och till olika kontexter, är något som påbörjas under de föränderliga och omvälvande ungdomsåren – då tar sökandet efter och skapandet av en identitet fart. Den här antologin visar på hur både olika strukturella och mer individrelaterade livsvillkor påverkar och formar identitetsskapandet och vuxenblivandet.
Vad är socialpedagogik? Hur förhåller sig socialpedagogik till ämnet socialt arbete? Många arbetsuppgifter i socialt arbete beskrivs som socialpedagogiska oavsett om de utförs av utbildade socionomer, socialpedagoger eller av andra yrkesgrupper. Mot bakgrund av bland annat detta finns det skäl att tydliggöra de socialpedagogiska dimensionerna i det sociala arbetet.
Hur gör ämnesläraren för att undervisa och planera för tänkande och kreativitet? Hur kan elever lära sig gott tänkande i klassrummet, och hur kan systematiskt tänkande användas för att utveckla lärandet? Kritiskt värderande och kreativt tänkande räknas till de viktigaste framtidskompetenserna och framhålls i läroplanen som förmågor som eleverna bör tillägna sig i samtliga ämnen.
Fjärde, reviderade upplagan! Hur kan man möta barns intresse för skriftspråket och göra det till ett lika naturligt inslag i utvecklingen som talspråket? Redan små barn har idéer om hur man skriver och läser. De ritar bokstäver i rader och frågar vad det står. De är nyfikna på varför man skriver och läser och hur det går till.
Den här boken tar ett samlat grepp om barns och ungdomars uppväxtvillkor i det samtida Sverige, med en del utblickar mot andra europeiska länder. Författarna vill visa hur globala och sociala förändringar sätter avtryck i det konkreta och levda vardagslivet.
Den här boken handlar om hur webbplatser kan användas för att ge unga stöd och information om sådant de upplever som känsligt att ta upp i andra sammanhang.
I Sverige finns det 1 272 199* skolelever. Nu har 116 232 av dem tillgång till Libers e-läromedel i sina datorer. En lärare har i snitt tre minuter kvalitetstid per elev och vecka, enligt Lärarnas Riksförbunds kampanj 2010 som bad om “Mer än tre minuter för varje elev”. Med moderna verktygkan vi flytta fram visaren och ge läraren mer tid för varje elev.
Denna bok handlar om den viktiga leken och presenterar många olika perspektiv på vad lek egentligen är och vad den betyder för barn i olika åldrar.
Matematisk – är det något man kan bli? Boken Hur blir man matematisk? visar hur vi kan förändra vår inställning till ämnet och bli mer matematiska. För vi föds inte som matematiker utan vi upplever oss själva som mer eller mindre matematiska beroende på situation, miljö och sammanhang. Och inte minst, vi kan utveckla matematisk förmåga hela livet.
I Barnperspektiv och barnens perspektiv i teori och praktik diskuterar författarna vad det innebär för vuxna att ha ett barnperspektiv och hur det kan skilja sig från barns perspektiv. Författarna vill uppmuntra reflektion och diskussion kring yngre barns lärande. De ger djupgående beskrivningar av de nya teorier som växt fram gällande barnperspektiv och sätter dessa i en praktisk kontext.
Barns lärande i ett livslångt perspektiv ger en mångfasetterad bild av forskningen om barns lärande. Boken är indelad i fyra övergripande teman och består av tjugo fristående kapitel av ledande internationella forskare från skilda forskningstraditioner.
Denna bok handlar om den viktiga leken och presenterar många olika perspektiv på vad lek egentligen är och vad den betyder för barn i olika åldrar.
I bank kommer det ofta upp frågor om barns bankaffärer och föräldrars rätt att företräda sina barn. Dessa frågor berör även vuxna som har en god man eller förvaltare till sin hjälp. Överförmyndarens roll och tillsyn hör nära samman med dessa frågor.
Forskning kring matematikdidaktik har rönt allt större intresse i takt med svenska elevers försämrade resultat i matematik. Vad säger då forskningen att vi ska göra för att återupprätta vårt internationella anseende?