Pandemin gjorde det omöjliga möjligt i skolan
Även om coronapandemin innebar stora utmaningar för skolbarn med autism, ADHD eller intellektuella funktionsnedsättningar fanns det även positiva sidor. Många föräldrar märkte att skolan plötsligt gjorde anpassningar för deras barn som förut ansetts omöjliga. Det visar en ny studie från Linköpings universitet.