Forskare och kommunen samarbetar för att främja en mer likvärdig förskola

Får alla barn det stöd de har rätt till i förskolan idag? I ett nytt samarbete med Malmö stad vill forskare samskapa kunskap om hur specialpedagogiska processer kan göra förskolan mer likvärdig.

Alla barn har olika behov, men vissa kan vara i behov av extra stöd för att må bra, utvecklas och vara delaktiga i förskolans utbildning. En specialpedagog kan i sådana fall hjälpa förskolans personal med analys, reflektion, praktiska verktyg och anpassningar.

– Specialpedagogik i förskolan är ett nödvändigt och kvalificerat komplement till den allmänna pedagogiken för att ge våra yngsta medborgare en så god start som möjligt på sin utbildningsresa, säger Linda Palla, professor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik.

Forskning och nationella granskningar visar att likvärdigheten i svensk förskola varierar – både mellan kommuner och mellan olika förskolor.

– Samtidigt vet vi att likvärdighet inte handlar om att göra lika överallt, utan om att varje barn har rätt att få det stöd just hen är i behov av för att må bra, utvecklas och lära.

Tar avstamp i specialpedagogernas erfarenheter

Nu har Malmö universitet inlett ett nytt forskningssamarbete med Malmö stad med fokus på specialpedagogiska processer. Projektet är tänkt att genomföras i nära samarbete mellan forskare vid universitetet och specialpedagoger och sektionschefer inom enheten för pedagogisk utveckling på Förskoleförvaltningen.

– Vi vill utforska hur specialpedagogiska processer faktiskt går till i praktiken tillsammans med Malmö stad, så vi kan förstå mer om vad som främjar eller hindrar ett eftersträvat resultat.

Förhoppningen är att forskarna, genom enkätsvar och fördjupande forskningscirklar, ska samskapa kunskap som tar avstamp i specialpedagogers och chefers faktiska erfarenheter. Projektet kan bland annat bidra till utveckling av riktlinjer och rutiner om specialpedagogiska processer och till att vidareutveckla arbetet med tillgängliga lärmiljöer.

– Vi har vänt oss till de som är själva navet i den specialpedagogik som kan bidra till fortsatt utveckling av en likvärdig förskola: specialpedagoger. De besitter en unik kompetens som det svenska utbildningsväsendet, där förskola utgör första delen, svårligen klarar sig utan, avslutar Linda Palla.

Om forskningen

Samverkansprojektet görs tillsammans med Malmö stad. Från Malmö universitet medverkar Linda Palla, Madeleine Sjöman och Magnus Erlandsson från institutionen för skolutveckling och ledarskap.

https://mau.se/forskning/projekt/specialpedagogiska-processer-i-forskola/

Projektet ingår i ULF (Utbildning, Lärande och Forskning) där skolor, lärarutbildningar och lärosäten gemensamt prövar och utvecklar samverkansmodeller för praktiknära forskning.

Kontaktperson: Linda Palla, professor i pedagogik med inriktning specialpedagogik. Telefon: 040-665 80 29. Mail: linda.palla@mau.se