Gå direkt till innehåll
Rektorer: Nyutexaminerade lärare har svårt att hantera föräldrar

Pressmeddelande -

Rektorer: Nyutexaminerade lärare har svårt att hantera föräldrar

Nyblivna lärare är bra på att undervisa men sämre på att sköta kontakten med föräldrar och att göra sin planering flexibel. Det visar ett nyss avslutat tvåårigt forskningsprojekt. Forskarna föreslår flera förändringar för lärarutbildningarna.

– Vissa saker är svåra att lära ut under en utbildning. Men vi som lärarutbildare kan inte gömma oss bakom detta och låta skolorna ta det. Vi tappar många lärare som blir stressade när de kommer ut i yrket, vi måste kunna förbereda dem på ett bättre sätt, säger Adrian Lundberg, lektor vid Institutionen för skolutveckling och ledarskap och Centrum för Akademiskt Lärarskap.

Han har varit projektledare för ett tvåårigt projekt om rektorers bild av nyexaminerade lärare som har genomförts tillsammans med Lunds universitet och Högskolan i Kristianstad. Projektet har nyss avslutats och resultaten sammanfattas i en rapport som kommer att skickas ut till lärarutbildningar.

Genomgripande är rektorer i både för-, grund- och gymnasieskola imponerade av de pedagogiska och didaktiska kunskaper som de nyexaminerade lärarna har. Många rektorer saknar dock vissa av de färdigheter som förknippas med erfarenhet i yrket, till exempel hur lärarna på bästa sätt kan sköta kontakten med vårdnadshavare eller vara kreativa när något gör att planeringen måste anpassas.

– Även om en lärare saknar verklig erfarenhet måste vi ändå kunna träna och bygga upp det under utbildningen. Vi kan bli bättre på att öva i simulator till exempel, det görs i vårdutbildningar, eller använda oss av rollspel och case, säger Adrian Lundberg.

Vill behålla lärarna i yrket

Det finns risker med bristen på praktisk erfarenhet. Nyutexaminerade lärare tenderar att planera betydligt mer än vana lärare och är inte lika säkra i sina relationella kontakter, till exempel med kollegor eller vårdnadshavare. Det gör att många känner sig stressade och blir utbrända eller till och med lämnar yrket tidigt i karriären.

– Under VFU-perioden är det många lärare som skapar bekväma förutsättningar för lärarstudenten. Det beskriver inte verkligheten på ett korrekt sätt. Helt plötsligt är man inte VFU-student utan färdig lärare och då kommer verkligheten.

En klar tillgång som är tydlig för rektorerna är dock den uppdaterade kunskap om aktuell forskning som nyutexaminerade lärare har med sig från utbildningen. Rektorerna är eniga om att nya lärare är en resurs gällande skolans kompetensutveckling.

Inspiration från andra länder

I rapporten ger forskarna förslaget att nyutexaminerade lärare tydligare bör ses som just nyutexaminerade där det inte förväntas samma sak som av en erfaren lärare. Den nyutexaminerade läraren har då också nära kontakt med en mentor. Liknande system finns redan i Tyskland och Schweiz.

– Där ses den första fasen ses som en egen del av professionsutvecklingen. I Sverige går du utbildningen, avslutar studierna, får lärarlegitimation och sen är du lärare. Vi behöver se att nyutexaminerade befinner sig i en särskild fas och kunna anpassa efter deras förutsättningar. Då kan vi använda resultaten från vår rapport och göra nyblivna lärare bättre på det rektorerna har identifierat, säger Adrian Lundberg.

Kontaktuppgifter:

Adrian Lundberg, lektor vid fakulteten för Lärande och samhälle vid Malmö universitet.
Mail: adrian.lundberg@mau.se
Telefon: 040-665 80 85

Fakta:
Rapporten har skrivits av Adrian Lundberg, Malmö universitet, Christina Lindh, lektor vid Högskolan i Kristianstad och Philippe Collberg, lektor vid Högskolan i Halmstad, tidigare Lunds universitet. Över 100 rektorer från både för-, grund- och gymnasieskola har svarat.

        Relaterade länkar

        Ämnen

        Kategorier

        Regioner


        -------------------------------------------------------------------------

        Du får det här pressmeddelandet eftersom vi tror att du är intresserad av vår forskning och utbildning. Läs om Malmö universitets hantering av GDPR: mau.se/om-webbplatsen/

        Material från nyhetsrummet får användas för redaktionella syften, ej för kommersiellt bruk som till exempel annonsering.

        Malmö universitet är ett nyskapande, urbant och internationellt lärosäte som bidrar till samhällsutveckling. Det märks i vår forskning, våra utbildningar och i vårt samarbete med andra aktörer.

        Våra forskare arbetar gränsöverskridande. Med olika discipliner vidgas perspektiven och infallsvinklarna blir fler. Att identifiera och ta sig an framtidens utmaningar är högt prioriterat.

        Tillsammans med andra vill vi skapa, dela och sprida kunskap för att förstå, förklara och utveckla samhället. Både lokalt och globalt. Som en naturlig följd av detta finns de flesta av våra studenter inom ämnesområden och yrken med hög samhällsrelevans.

        Vi är övertygade om att öppenhet och inkludering berikar vår mångfald. Ett kvitto på det är att två av tre studenter på Malmö universitet är första generationens akademiker.

        Malmö universitet i siffror:

        • Grundat 1998
        • 5 fakulteter och 5 forskningscentrum.
        • 24000 studenter, 12 000 helårsstudenter
        • 2 093 anställda
        • 430 disputerade lärare, 264 doktorander 83 professorer
        • 100 program och 350 kurser

        Kontakter

        Jessica Bloem

        Jessica Bloem

        Presskontakt kommunikatör och pressansvarig 0722031512
        Magnus Jando

        Magnus Jando

        Presskontakt kommunikatör 040 665 81 97
        Anna Dahlbeck

        Anna Dahlbeck

        Presskontakt Kommunikatör 040 665 87 93
        Johanna Svensson

        Johanna Svensson

        Presskontakt Kommunikatör 040-665 83 14
        Per M Eriksson

        Per M Eriksson

        Presskontakt Presskontakt (ledningsfrågor)
        Magnus Erlandsson

        Magnus Erlandsson

        Presskontakt Presskontakt 040-6658683
        Cecilia Lindberg

        Cecilia Lindberg

        Presskontakt Kommunikatör 040-665 88 46
        Hanna Rydén

        Hanna Rydén

        Presskontakt Kommunikatör 0701-806024

        Relaterat innehåll

        Ett universitet mitt i staden

        Malmö universitet är ett nyskapande, urbant och internationellt lärosäte som bidrar till samhällsutveckling. Det märks i vår forskning, våra utbildningar och i vårt samarbete med andra aktörer.

        Våra forskare arbetar gränsöverskridande. Med olika discipliner vidgas perspektiven och infallsvinklarna blir fler. Att identifiera och ta sig an framtidens utmaningar är högt prioriterat.

        Tillsammans med andra vill vi skapa, dela och sprida kunskap för att förstå, förklara och utveckla samhället. Både lokalt och globalt. Som en naturlig följd av detta finns de flesta av våra studenter inom ämnesområden och yrken med hög samhällsrelevans.

        Vi är övertygade om att öppenhet och inkludering berikar vår mångfald. Ett kvitto på det är att två av tre studenter på Malmö universitet är första generationens akademiker.

        Malmö universitet i siffror:

        Grundat 1998
        5 fakulteter och 5 forskningscentrum.
        24000 studenter, 12 000 helårsstudenter
        2 093 anställda
        430 disputerade lärare, 264 doktorander 83 professorer
        100 program och 350 kurser

        Material från nyhetsrummet får användas för redaktionella syften, ej för kommersiellt bruk som till exempel annonsering. Malmö universitets bildbank finns på https://mediaflow.com/sv-SE/ och nås med användarnamn Press och lösenord Malmo22.

        Malmö universitet

        Box 50500
        205 06 Malmö
        Sverige