Erste Zertifikatsabschlüsse für Deutsch als Zweitsprache in der Schule erreicht

Die täglichen Anforderungen an Lehrer*innen haben sich angesichts von Globalisierung, Migration und multikulturellen Klassenzimmern stark gewandelt. Unter anderem gilt es, vermehrt Schülerinnen und Schüler zu unterrichten, bei denen Deutsch Zweit- und nicht Erstsprache ist. Um angehenden und bereits tätigen Lehrpersonen bei dieser dringenden und drängenden Aufgabe zu unterstützen, bietet die Universität Vechta den im Sommersemester 2022 eingerichteten Zertifikatsstudiengang „Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in der Schule“ an. Die ersten Studierenden der Hochschule haben das Modul nun erfolgreich abgeschlossen.

Der Zertifikatsstudiengang trägt dazu bei, Lehrkräfte bei der Sprachförderung von Schülerinnen und Schülern mit DaZ zu unterstützen. Diese kommen aus unterschiedlichen Ländern, aus allen Altersstufen, sind meist in ihrem Herkunftsort zur Schule gegangen und müssen nun durch Flucht und Migration ihren Bildungsweg in Deutschland fortsetzen. Sie stehen vor der Situation, dass sie nicht nur die deutsche Sprache erlernen, sondern auch dem Fachunterricht folgen können müssen. „Für diese große Aufgabe benötigen sie sprachfördernden Unterricht und Lehrpersonen, die entsprechende zusätzliche fachdidaktische und pädagogische Kenntnisse haben. Diese werden aktuell aber nur begrenzt im Verlauf der Lehrer*innenprofessionalisierung vermittelt“, sagte Prof.in Dr.in Monika Angela Budde, die das Pilotprojekt gemeinsam mit Ann-Kathrin Kobelt (wiss. Mitarbeiterin, LfbA, für DaZ) leitet. „Auf diese besonderen Anforderungen an einen auf diese Lernenden ausgerichteten Unterricht, der sie in ihren fachlichen und sprachlichen Fähigkeiten fördert und einen erfolgreichen Bildungsweg unterstützt, weisen die aktuellen PISA-Ergebnisse nachdrücklich hin.“

„Der Zertifikatsstudiengang hat sich dieser Anforderung angenommen und ein Ko-Kooperatives Projekt zwischen den Partner*innen aus der Universität Vechta und dem dortigen Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta gestartet“, sagte Dr. Niels Logemann. „Es beinhaltet eine DaZ-Qualifizierung zwischen Lehramtsstudium und Lehrer*innenfortbildung an der Universität Vechta“, erklärt der Leiter des Kompetenzzentrums.

Das Zertifikatsstudium richtet sich derzeit an Lehramtsstudierende des Faches Deutsch, ist im regulären Studienverlauf curricular verankert und im Fach und im Profilierungsbereich angelegt. Ein wesentlicher Bereich in diesem Projekt stellt die Kooperation mit der Lehrer*innenfortbildung dar. Im Verlauf des Studiengangs werden Teams zwischen Lehramtsstudierenden und Lehrer*innen gebildet. Gemeinsam entwickeln diese Tandems für konkrete sprachheterogene Lerngruppen Unterricht. Die so entstehenden Vorschläge und Produkte werden theoretisch sowie praktisch vorbereitet und wissenschaftlich begleitet, die Durchführung wird dokumentiert und präsentiert.

Auf diesem Weg werden Kontakte zwischen Schulen und Universität geknüpft, konkrete Bedarfe ermittelt, Handlungsfähigkeiten bei angehenden Lehrerinnen und Lehrern aufgebaut und konkret umgesetzt. Lehrpersonen erhalten die Möglichkeit, übergreifendes Handlungswissen zu erwerben und konkrete Unterstützungsmöglichkeiten für ihre Praxis zu entwickeln.

Das Projekt ist im SoSe 2022 mit 15 teilnehmenden Studierenden und mit 14 Lehrpersonen gestartet.

Nähere Informationen, auch zur Anmeldung, finden Sie unter: https://www.uni-vechta.de/fileadmin/user_upload/Germanistik/Mitarbeiter/Kobelt_Ann-Kathrin/202203_Flyer_Zertifikatsprogramm_DaZ_Ann-Kathrin_Kobelt.pdf

Am Pilotprojekt waren 2022 beteiligt: Prof.in Dr.in Monika Angela Budde, Ann-Kathrin Kobelt (Germanistik der Uni Vechta), Dr. Niels Logemann (Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta mit Beratung und Unterstützung von Susanna Ivanics aus dem Zentrum für Sprachbildung und Interkulturelle Bildung des Regionalen Landesamtes für Schule und Bildung Osnabrück).

v.l. Prof.in Dr.in Monika Angela Budde, Dr. Niels Logemann, Karina Kohl, Hannah Meyer, Alicia Polte, Sofie Kaske und Ann-Kathrin Kobelt