Vom Lehren zur Lernbegleitung: Universität Vechta bereitet Studierende auf innovative Lernkonzepte vor

Die Anforderungen an Lehrkräfte verändern sich rasant: Starre Unterrichtsstrukturen stoßen in der Schulpraxis zunehmend an Grenzen, während individuelle Förderung und selbstorganisiertes Lernen in den Fokus rücken. Um Lehramtsstudierende bestmöglich auf die sich verändernden Anforderungen vorzubereiten, führt die Universität Vechta ein neues fächerübergreifendes Zertifikat ein. Unter dem Titel „Lernbegleitung als Haltung und Praxis“ können sich Lehramtsstudierende ab dem Wintersemester 2026/27 gezielt auf die Arbeit an Schulen mit innovative Lehr-Lernformen vorbereiten. Das Angebot ist so konzipiert, dass es vollständig in die Regelstudienzeit integriert werden kann.

Immer mehr Schulen in Niedersachsen und bundesweit – darunter auch regionale Vorreiter aus dem Oldenburger Münsterland – brechen traditionelle Strukturen auf. Sie verzichten teilweise oder vollständig auf klassischen Frontalunterricht. Stattdessen organisieren Schülerinnen und Schüler ihren Lernalltag in Lernbüros oder Lernateliers eigenverantwortlich. Lehrkräfte agieren dabei nicht mehr primär als Wissensvermittler im Klassenzimmer, sondern als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter sowie Lerncoaches an diversen Lernorten innerhalb einer Schule.

Hier setzt das neue Zertifikat an: Es bereitet Studierende der Bachelor- und Master-Lehramtsstudiengänge frühzeitig auf diese veränderte Berufsrolle vor. Ziel ist es, alternative pädagogische Konzepte theoretisch zu fundieren und direkt in der Praxis zu erproben.

„Traditioneller Unterricht wird den unterschiedlichen Bedürfnissen einer heterogenen Schülerschaft oft nicht gerecht. Mit dem Zertifikat möchten wir angehenden Lehrkräften grundlegendes Wissen vermitteln und sie vor allem zu einer reflektierenden Haltung befähigen, die sie für moderne, individualisierte Lehr-Lernformen benötigen“, erklärt Professorin Dr. Raphaela Porsch.

Das Zertifikat gliedert sich in drei Kernbereiche, die flexibel im Laufe des Studiums absolviert werden können. Im Zentrum steht das neue Modul „Lernbegleitung als Haltung und Praxis“ unter der Leitung von Porsch. Das Seminar bricht gezielt traditionelle Strukturen auf. Die angestrebte selbstorganisierte Lernkultur wird von der Dozierenden im Seminar direkt vorgelebt. Ergänzt wird die Theorie durch eine Exkursion zu einer innovativen Schule. Die Studierenden absolvieren ihr reguläres Allgemeines Schulpraktikum (Bachelor) oder ihren Praxisblock (Master) an einer Schule, die bereits erfolgreich mit alternativen Lehr-Lernformen arbeitet. Eine entsprechende Schul-Liste wird vom Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Vechta bereitgestellt. Im letzten Teil setzen sich die Teilnehmenden forschend mit Themen wie Schulentwicklung oder alternativen Leistungsbewertungen auseinander – beispielsweise im Rahmen von spezifischen Modulen oder der eigenen Abschlussarbeit. Da alle Bestandteile des Zertifikats in den regulären Studienverlauf der Bachelor- sowie Master-Studiengänge für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen eingebettet sind, verlängert sich die Studienzeit für die Absolventinnen und Absolventen nicht.

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Das Bewerbungsportal der Universität Vechta ist mit all seinen zulassungsfreien Studiengängen noch bis zum 30. September geöffnet: www.uni-vechta.de/bewerbung-und-einschreibung