Gå direkt till innehåll

Ämnen: Ungdomsfrågor

  • Högskolor och universitet larmar om en pågående läskris, samtidigt som försäljningen av kurslitteratur dalar.

    Myndigheter ska kartlägga användningen av kurslitteratur

    Studenters läsförståelse och användning av kurslitteratur ska kartläggas av myndigheter, det föreslår regeringen i vårändringsbudgeten för 2025. Det välkomnas av Läromedelsförfattarna som vill se en utredning för att långsiktigt säkra tillgång och användning av kurslitteratur på universitet och högskolor.

  • Läromedelsförfattarna har länge drivit frågan om offentlig statistik över läromedelsinköp.

    Statistik över läromedelskostnader ska utvecklas

    Regeringen ger Skolverket i uppdrag att utveckla uppgiftsinsamlingen av kostnader för läroböcker, andra läromedel och annat undervisningsmaterial. Med ordentlig statistik över inköpen blir det enklare att upptäcka om en skola inte följer skollagen, menar Läromedelsförfattarnas ordförande Per Kornhall.

  • Svenska fjärdeklassares läsförmåga sjunker och skillnaderna mellan elever ökar.

    Svenska elevers läsförmåga sjunker

    Svenska fjärdeklassares läsförmåga sjunker och skillnaderna mellan elever ökar. Det visar resultatet av PIRLS 2021, som släpps idag. Rätten till läromedel måste säkras för att vända trenden, menar Läromedelsförfattarna.

  • Gustav Fridolin föreslår att skollagen ska garantera elever rätt till läromedel.

    Skollagen ska säkra elevers rätt till läromedel

    Skollagen bör garantera elever rätt till läromedel. Det lyfter Gustav Fridolin i det förslag som utredningen om statens roll gällande läromedel idag lämnat över till Anna Ekström.

  • Tillgången till läromedel skiljer sig åt mellan olika klassrum.

    Elevers familjeekonomi påverkar tillgången till läromedel i skolan

    Tre av tio elever med upplevd familjeekonomi under medel får inte de läromedel de behöver i skolan, vilket gör att de får svårt att hänga med i undervisningen. Det visar en färsk undersökning av Läromedelsförfattarna. Resultatet visar på stora skillnader mellan elever med upplevd familjeekonomi över respektive under medel.