Med Sokrates i klassrummet utvecklas elevernas tänkande och maktbalansen ändras
När barn och ungdomar i grundskolan får möjlighet att delta i Sokratiska samtal regelbundet utvecklas en annorlunda klassrumskultur. Samarbetet ökar och fler röster hörs. Elevernas förmåga att tänka och resonera utvecklas i den tillåtande och utforskande atmosfären. Det visar Ann S Pihlgren i en ny avhandling i pedagogik vid Stockholms universitet.