Pressmeddelande -
Expertrådet för läsning: Läsning behöver få större plats i den nya läroplanen
Expertrådet för läsning har idag publicerat en debattartikel på SvD.se, där de framhåller att läsningens roll i skolan behöver stärkas i den kommande läroplanen. I artikeln betonas att tidig, systematisk läsundervisning på vetenskaplig grund är avgörande, men att en genomtänkt plan för skolans läsundervisning måste ta sikte på flera mål samtidigt.
- Den nuvarande debatten om läsinlärning fokuserar mycket på avkodning och läsflyt, men elever måste också få uppleva läsning som något meningsfullt och berikande. Att enbart fokusera på avkodning räcker inte om målet är en avancerad läsförmåga när eleverna lämnar skolan, säger Jessica Mellgren, lärare i svenska som andraspråk åk 1–6 och en av medlemmarna i Expertrådet för läsning.
Trots att läskompetens är nyckeln till framgång i skolans samtliga ämnen, förekommer ordet “läsa” endast en gång i läroplanens två första kapitel, medan “digitalisering” nämns tio gånger. Expertrådet menar att detta riskerar att sända fel signal om vad skolan bör prioritera.
Expertrådet för läsning instämmer helt i att tidig läsinlärning baserad på ljudningsmetoden (phonics) bör ges till alla elever. Men planen för att lösa läskrisen måste vara bredare och inkludera utvecklad språkförmåga, läsförståelse och göra arbete med text till en central del av kunskapsinhämtningen i skolan. Expertrådet menar att den nya läroplanen tydligt bör slå fast att god läsförmåga är central för att alla elever ska lyckas, inte bara i svenskämnet utan i alla skolämnen.
Regeringen tillsatte i december 2023 en läroplansutredning, ledd av särskilde utredaren Thomas Persson. Utredningen ska redovisas senast den 28 februari 2025 och har bland annat i uppdrag att förstärka området läsning och läsförståelse i läroplanen. Expertrådet för läsning ser fram emot att bidra till diskussionen och att säkerställa att läsningen får en central plats i undervisningen.
Till Expertrådet för läsnings debattartikel på SvD.se (30/09 - 2024)
Om Expertrådet för läsning
Expertrådet för läsning, instiftat av Lärarstiftelsen och Sveriges Lärare år 2024, är ett fristående råd som består av utvalda lärare, förskollärare och forskare. Rådet arbetar för att lärares expertis ska vara den självklara rösten i debatten om hur skolväsendet i Sverige bör främja läsning. Läs mer här!
Relaterade länkar
Ämnen
Kategorier
Lärarstiftelsen finns för dig som är lärare. Vi vill att fler lärare ska ha möjlighet att utveckla sig i sitt yrke och vi vill bidra till att stärka professionen i sin helhet. Det gör vi genom att dela ut stipendier, stödja pedagogisk forskning och genom olika typer av samarbeten och projekt.
Lärarstiftelsen bildades 1967. Uppdraget var att förvalta tillgångarna från SAF, Sveriges allmänna folkskollärareförening. SAF, som i sin tur bildades 1880 och redan från starten ägnade sig åt skolans utveckling, yrket och undervisningen. SAF är en av många föregångare till det som sedan blev Sveriges Lärare.