I en debattartikel i Dagens Industri (17/11-2025) riktar branschorganisationen Swedish Edtech Industry allvarlig kritik mot att skolväsendet utesluts från regeringens pågående arbete med en nationell AI-strategi.
Swedish Edtech Industry välkomnar nu åtta nya medlemsföretag som verkar inom allt från skolans digitala verktyg till lösningar för kompetensförsörjning och lärande i arbetslivet.
Regeringens förslag att ta bort begreppet digital kompetens ur skolans grunduppdrag i läroplanen möter stark kritik. Medan EU, OECD och våra nordiska grannländer integrerar digital kompetens och AI i skolans styrdokument, går Sverige i motsatt riktning genom att konsekvent, i utredning efter utredning, förminska dess betydelse. Det kommer att kosta.
I samband med att regeringen nu presenterat Sveriges digitaliseringsstrategi för 2025–2030, publicerar branschorganisationen Swedish Edtech Industry en debattartikel i Altinget. I artikeln välkomnar vi strategins tydliga riktning mot interoperabilitet i offentlig sektor, men pekar samtidigt på en blind fläck: skolväsendet saknas.
Nu välkomnar vi tre nya medlemmar i Swedish Edtech Industry som verkar i områdena AI,simuleringar för yrkes- och företagsutbildning, språkundervisning och optimal administration för skolväsendet.
Den 14 maj höll branschorganisationen Swedish Edtech Industry årsmöte där fem nya ledamöter valdes in i styrelsen.
Regeringens utredning om trygghet och studiero i skolan (SOU 2025:8) föreslår att ett nationellt register ska införas för att samla information om barns skolfrånvaro, från förskoleklass och uppåt. Nu riktas kritik mot förslaget från branschorganisationen Swedish Edtech Industry, som varnar för allvarliga risker för barns integritet i sitt remissvar.
AI-kunnighet kommer att mätas i PISA från 2029. Det hoppas jag kommer att väcka intresse hos ansvariga politiker. Jannie Jeppesen om debattartikeln i Altinget.
Vad händer om vi inte längre kan skilja sant från falskt? Om våra barn inte förstår hur algoritmer styr deras flöden och hur AI skapar bilder, texter och nyheter om saker som aldrig har hänt? Kanske med illasinnade avsikter. Det är skrämmande frågor och därför menar vi att medie- och informationskunnighet är en del av vårt totalförsvar och måste in i lärarutbildningen.
Nu välkomnar vi två nya medlemmar i Swedish Edtech Industry, ett ett svenskgrundat verktyg för engelskalärare och en norskgrundad app för läsupplevelser.
Inför att läroplansutredningen presenteras imorgon och STEM-strategin kom igår har vår vd Jannie Jeppesen skrivit en krönika. Vad kan vi förvänta oss och är digital kompetens en del av vårt totalförsvar?
Idag släpps en ny guide för att få full nytta av de digitala verktyg och tjänster man investerat i. Guiden "Att komma igång med Edtech" innehåller såväl praktiska råd som mallar och checklistor att använda.
I en gemensam debattartikel XXXX publicerad idag i Dagens Industri uppmanar företrädare från arbetsgivarorganisationer och fackförbund regeringen att agera på AI-kommissionens förslag – men med ett tydligt budskap: satsningen på AI måste börja redan i skolan.
Nu välkomnar vi nya medlemmar i Swedish Edtech Industry, ett matteverktyg för skolan och AI-utbildning för företag, organisationer och utbildningssektorn.
Den 12 november publiceras resultatet från den internationella ICILS-studien, som ger en inblick i svenska åttondeklassares digitala kompetens i relation till andra länder. Det är första gången Sverige deltar. Skolverket har valt att inte hålla en pressträff, vilket man vanligtvis gör för andra stora studier, som PISA, PIRLS och TIMSS. Branschen hoppas den får den uppmärksamhet den förtjänar.
I ljuset av den rasande kritiken mot digitala prov i tidningen Vi Lärare, vill branschen att Skolverket att avstå från att upphandla en ny central provplattform för nationella prov, en investering som är både kostsam och onödig, skriver de i Altinget.
Swedish Edtech Industry meddelar att Jannie Jeppesen, VD för organisationen, har valts till ordförande för European Edtech Alliance (EEA), en paraplyorganisation som samlar 26 edtech-branschorganisationer från 23 länder. Sverige får därmed en ledande roll i att bidra till utvecklingen och tillväxten av den europeiska edtech-sektorn. Förordnandet löper över två år.
Styrelsen för Swedish Edtech Industry har utsett Paulin Larsen Berglöf till vice ordförande med ett särskilt uppdrag att bevaka och stärka branschorganisationens B2B-arbete.
Sveriges digitala kompetens står stilla och faller, vilket hotar vår konkurrenskraft och vårt välstånd. Trots EU:s ambitiösa mål inom ramen för Digital Education Action Plan ligger Sverige efter. I en halvtidsutvärdering till EU-kommissionen lyfter vi nu brister i Sveriges insatser, och efterlyser möjligheter till ett ökat ansvarsutkrävande för att säkra konkurrenskraften och vårt välstånd.
Nu välkomnar vi Digital Fox, Automated Education, InsureEd, Linnea Learning och Kiddy (Daxap) som nya medlemmar i Swedish Edtech Industry.
