Gå direkt till innehåll
Ny rapport: Rektorer är engagerade i digitaliseringsarbetet, men vill se ökat fokus på kvalitet

Pressmeddelande -

Ny rapport: Rektorer är engagerade i digitaliseringsarbetet, men vill se ökat fokus på kvalitet

I svallvågorna av den polariserade debatten om digitaliseringen i skolan släpps nu en rapport som ger rektorernas bild av hur arbetet ser ut idag och vad som behövs framåt. Bilden skiljer sig en hel del åt från den som målas upp i debatten.

Över sju av tio rektorer är bra på att leda och organisera det strategiska, digitala utvecklingsarbetet på sina skolor, men en av fem anser att deras digitala kompetens inom området är för låg. Saknas kompetens riskerar vi en ökad olikvärdighet på landets skolor.

Förutom ett brett engagemang och driv i arbetet med att leda digitaliseringen på skolorna pekar resultatet också på en mognad i frågan. Många rektorer ser digitaliseringen som en självklar och införlivad del i skolutvecklings- och kvalitetsarbete i stort.

Positiv bild, men utmaningar finns

I rapporten Rektorers uppfattning om digitaliseringen i skolan, framtagen av Swedish Edtest, den nationella testarenan för edtech, framträder en komplex bild av rektors engagemang och ansvar för att välja och värdera digitala lärresurser. Rapporten visar att det oftast finns en process för hur valet av digitala lärresurser och läromedel ska gå till. Trots det uppger två av tre att det är ett utmanande eller mycket utmanande arbete, där bristen på tid är en anledning. Det framgår också att det finns ett glapp mellan lärare, rektor och central förvaltning gällande hur inköpen ska gå till. Rektorerna efterlyser mer stöd och samarbete för att stärka kompetensen i valet av de digitala lärresurser som används på skolan.

Anna Åkerfeldt, forskare och metodutvecklare för Swedish Edtest och huvudförfattare till rapporten, menar att behovet är identifierat sen tidigare och att vi nu har fått mer underlag för fortsatt utveckling av ett metodstöd och en arena för kollektivt lärande även för rektorer.

- Rektorerna är en viktig länk mellan lärarna och förvaltning och deras kompetens att leda arbetet med att välja och värdera digitala lärresurser är avgörande, säger Anna.

Skolverkets förslag på digitaliseringsstrategi möter upp rektorernas behov

Rapporten visar att rektorer vill och är igång, men att de behöver bättre förutsättningar för att fortsätta driva frågorna med det de ser som viktigt fokus: ökad kvalitet i undervisningen. Ett fokus som är helt i linje med det förslag till ny digitaliseringsstrategi Skolverket lagt fram.

- Att majoriteten av rektorerna leder och på olika sätt har organiserat för det strategiska, digitala utvecklingsarbetet med hjälp av it-pedagoger, förstelärare, utvecklingsledare eller liknande är glädjande och skapar en bra bas för fortsatt arbete, säger Johanna Karlén, kvalitetschef på Swedish Edtech Industry och delaktig i Swedish Edtest. När skolministern nu går ut och vill “pausa” den kommande strategin riskerar vi ett vakuum i skolornas arbete och då framför allt för skolor där man ännu inte kommit till den fas där digitalisering är en självklar del i det systematiska kvalitetsarbetet, där analogt och digitalt inte är motsatser utan kompletterar varandra och fokus är på kvalitativ undervisning.

Rapporten är baserad på telefonintervjuer med 141 rektorer från olika delar av landet, olika storlek på skolor och olika skolformer. Rapporten är framtagen av Swedish Edtest, i ett samarbete mellan Ifous, Swedish Edtech Industry och Atea.

Läs hela rapporten här

Kontakt:

Johanna Karlén, kvalitetschef Swedish Edtech Industry, 0708-14 39 94

Relaterade länkar

Ämnen

Kategorier


Swedish Edtech Industry är en ideell förening och branschorganisation som verkar för att Sverige ska vara ledande i att använda och utveckla den digitala teknologi som möjliggör och stärker det livslånga lärandet och oss som kunskapsnation. Föreningen driver kvalitetsfrågor och verkar för en fri och sund marknad, som säkerställer innovation och tillväxt, bygger kunskap i och utanför nätverket. Branschföreningen vänder sig till edtech-bolag som verkar på hela den svenska utbildningsmarknaden.

Kontakter

  • Rektorsrapport4
    Rektorsrapport4
    Licens:
    All rights reserved
    Filformat:
    .jpg
    Storlek:
    1188 x 694, 69 KB

Relaterat innehåll

  • Forskningsaccelerator för edtech öppnar för ny omgång

    Forskningsaccelerator ska vässa utvecklingen av svensk edtech

    Det digitala lärandet ökar dramatiskt och kommer inte att minska framöver, men hur vet vi om tjänsterna fungerar? Nu öppnar ansökan till en forskningsaccelerator för att hjälpa svenska edtechföretag att svara på den frågan.

  • Sverige leder kvalitetsarbetet i ett europeiskt projekt

    EU-medel till stor edtechsatsning och Swedish Edtest

    Den europeiska paraplyorganisationen European Edtech Alliance (EEA) är partner i ett EU-projekt, EmpowerED, som beviljats medel inom ramen för en utlysning för att stärka innovation och utveckling för små och medelstora edtechföretag (1-249 anställda) där Sverige kommer att spela en nyckelroll.

  • Johanna Karlén, tf projektledare Swedish Edtest och kvalitetschef Swedish Edtech Industry

    Swedish Edtest lanserar smartare verktyg för utvärdering av edtech i undervisningen

    Nu lanseras kraftfullare verktyg för att lärare och skolledningar ska kunna välja och värdera om och när edtechtjänster är effektiva, leder till goda resultat och ökat lärande. Swedish Edtest, ett forskningsbaserat ramverk där lärare granskar och värderar edtech lanseras nu i en mer datadriven kostym med digitala utvärderingar där även frågor som rör AI i lärresurser finns med.

  • Vi riskerar att, istället för kvalitativa läromedel, få fler stenciler och reklamfinansierade gratistjänster i våra klassrum, kommenterar Jannie Jeppesen, vd på Swedish Edtech Industry, rapporten.

    Snabbenkät: Läromedelsinköpen minskar och innovation riskeras slås ut

    Edtechtempen visar att årets fem första månader i stor utsträckning präglas av lågkonjunkturen som ger direkta effekter på de inköp som framförallt görs av undervisningsnära tjänster och produkter som läromedel och digitala hjälpmedel. Detta från redan låga nivåer jämfört med våra nordiska grannländer. Det är bekymmersamt, eftersom vi sedan länge har en läromedelsskuld i Sverige.

  • Samtidigt som den tekniska utvecklingen går rasande fort ser vi också med oro att debatten om digitaliseringen i skolan riskerar leda till att hela samhällets och företagens behov av digital kompetens tappas bort,  Jannie Jeppesen, vd på Swedish

    Ny rapport, edtechbranschen 2023: Inflationseffekter, AI-feber och uppköp

    Mitt i den pågående debatten om hur AI kommer att omstöpa vårt samhälle och arbeten och kritiska röster om digitalisering i skolan hörs, släpps den årliga branschrapporten för edtech- utbildningsteknologi. Rapporten svarar på frågan- hur mår edtechföretagen 2023?