När AI redan är en del av vardagen för hundratusentals elever saknar Sverige fortfarande en tydlig strategi för hur skolan ska hantera tekniken. I en ny debattartikel i Dagens industri varnar Swedish Edtech Industrys vd Jannie Jeppesen för att regeringens passivitet riskerar att göra AI till en ny klassfråga med konsekvenser för både likvärdighet, kompetensförsörjning och svensk konkurrenskraft.
Ny rapport från Swedish Edtech Industry visar att sjunkande digital kompetens bland unga riskerar att bli en ny klassfråga. När skolan saknar tydlig styrning och stöd ökar ojämlikheten, samtidigt som barn och unga blir mer sårbara för desinformation, bedrägerier och andra digitala risker.
Infostat har på uppdrag av Swedish Edtech Industry tagit fram en undersökning som visar vad allmänheten tycker om barn, AI och vems ansvar det egentligen är att barn och elever får kunskap om frågan.
Kunskap är inte farligt, skriver Jannie Jeppesen, vd på Swedish Edtech Industry, i Altinget idag, AI-strategin riskerar att bara bli ord på ett papper, om Sveriges nya AI-strategi, med budskapet att det är bra att skolan är med, men framför också kritik.
I en debattartikel i Altinget idag kräver Jannie Jeppesen, vd för Swedish Edtech Industry, och Kristina Bjerka, generalsekreterare för Kodcentrum en förening som arbetar med cybersäkerhet för barn och unga, att skolan inkluderas i regeringens kommande AI-strategi.
I samband med att regeringen nu presenterat Sveriges digitaliseringsstrategi för 2025–2030, publicerar branschorganisationen Swedish Edtech Industry en debattartikel i Altinget. I artikeln välkomnar vi strategins tydliga riktning mot interoperabilitet i offentlig sektor, men pekar samtidigt på en blind fläck: skolväsendet saknas.
Vad händer om vi inte längre kan skilja sant från falskt? Om våra barn inte förstår hur algoritmer styr deras flöden och hur AI skapar bilder, texter och nyheter om saker som aldrig har hänt? Kanske med illasinnade avsikter. Det är skrämmande frågor och därför menar vi att medie- och informationskunnighet är en del av vårt totalförsvar och måste in i lärarutbildningen.
Nu välkomnar vi två nya medlemmar i Swedish Edtech Industry, ett ett svenskgrundat verktyg för engelskalärare och en norskgrundad app för läsupplevelser.
Den 12 november publiceras resultatet från den internationella ICILS-studien, som ger en inblick i svenska åttondeklassares digitala kompetens i relation till andra länder. Det är första gången Sverige deltar. Skolverket har valt att inte hålla en pressträff, vilket man vanligtvis gör för andra stora studier, som PISA, PIRLS och TIMSS. Branschen hoppas den får den uppmärksamhet den förtjänar.
I regeringens direktiv till AI-kommissionen framgår att om de identifierar behov i skolväsendet, får de inte lämna förslag på insatser. Det är farligt, menar Jannie Jeppesen i en debattartikel på Altinget.
Skolverket har fått i uppdrag av skolministern att stryka skärmtiden i förskolan. Nu kommer branschen med ett yttrande och en debattartikel i Altinget, till Skolverkets förslag som presenterats för regeringen.- Uppdraget missar målet och kommer inte leda till det vi vill se mer av: att våra små får mer rörelse och fler högläsningsstunder.
