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Themen: Schule

„B@t-Detektor“ im Testlauf | Fledermausdetektoren verbinden MINT-Wissen, Orte und didaktische Konzepte

„B@t-Detektor“ im Testlauf | Fledermausdetektoren verbinden MINT-Wissen, Orte und didaktische Konzepte

Es ist ein Vorhaben, das sowohl die MINT-Fächer, als auch den Fledermaus-Artenschutz für Schülerinnen und Schüler interessanter macht. Nun haben Biologie-Lehramtsstudierende den ersten Testlauf absolviert. Das Ziel ist, dass Kinder mit selbstgebauten Fledermausdetektoren den Ultraschall der Tiere hör-, sicht- und auch fühlbar machen – ein Thema, was auch in den Unterricht der Schulen integriert...

Organisator Dr. Arne Ortland bei der Begrüßung.

„Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Zukunftskompetenzen – welche Impulse benötigt die berufliche Bildung in der Region?“ | Digital Transformation Day

Zum „Digital Transformation Day“ haben die Berufsbildenden Schulen am Museumsdorf Cloppenburg und der TrENDi Start-up Service der Universität Vechta eingeladen. „Digitalisierung, Nachhaltigkeit, Zukunftskompetenzen – welche Impulse benötigt die berufliche Bildung in der Region?“ war die Frage, welcher die rund 60 Gäste in der Aula der BBSaM bei Vorträgen und gegenseitigem Austausch nachgingen. ...

Im Sommer veranstaltet das vom DAAD geförderte Projekt „Mobility in the Master of Primary School Education – MAPS“ die 3. International Summer School of Teacher Education an der Universität Vechta.

"MAPS" geht in die nächste Runde

Das erfolgreiche Projekt zur Internationalisierung der Lehrerbildung wird unter neuem Namen und mit neuen Schwerpunkten weitergeführt. „DIALOGUE - Development of International Learning Opportunities for greater Understanding in Teacher Education” zielt darauf ab, das internationale Kooperationsnetzwerk zwischen Universitäten aus verschiedenen Teilen Europas ...

Foto: A. Castillo Mispireta / Universität Vechta

Neues Bildungsprojekt der Universität Vechta zur niedersächsischen Fischwirtschaft gestartet | Erlebnisorientiertes Lernen für Schülerinnen und Schüler

Welche Meerestiere leben eigentlich in der nahegelegenen Nordsee? Wie funktioniert die deutsche Meeresfischerei? Und wie sieht die Arbeit in der Fischwirtschaft aus? Um Schülerinnen und Schülern einen authentischen Einblick in den Traditionsberuf, die Berufsmöglichkeiten sowie die Erzeugung der Lebensmittel zu geben, hatte das Kompetenzzentrum Regionales Lernen der Universität Vechta das ...

Vertrauen in Künstliche Intelligenz | Interview mit Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer

Vertrauen in Künstliche Intelligenz | Interview mit Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer

Interview mit Univ.-Prof. Dr. Martin K.W. Schweer von der Universität Vechta zum Thema Vertrauen und Künstliche Intelligenz. Er ist wissenschatliche Leitung des Arbeits Pädagogische Psychologie und der angegliederten Arbeitsstellen: Zentrum für Vertrauensforschung, sportpsychologische Beratungsstelle Challenges und Lehren Digital.

Prof. Dr. P. Nitschke (v. l.), Organisator der Ringvorlesung, mit Prof. Dr. F. Rau und M. Otten, die die Reihe unter dem Thema „Digitale Desinformation und Rechtsextremismus: Herausforderungen für Demokratie und Pluralismus" fortgesetzt haben.

„Digitale Desinformationen und Rechtsextremismus“ | Ringvorlesung an der Universität Vechta

Inszenierungen, Manipulationen, absichtliche Falschinformationen und irreführende Inhalte: Die digitale Welt bietet der sogenannten Neuen Rechten vielfältige Möglichkeiten, ihre Botschaften zu verbreiten und neue Zielgruppen zu erschließen. Im Rahmen der Ringvorlesung „Die pluralistische Gesellschaft und ihre Feinde – gefährdete Diskurse im Innern“ an der Universität Vechta...

v.l. Prof. Dr. Franco Rau, Prof.in Dr.in Lina Franken, Prof.in Dr.in Annekatrin Bock

Künstliche Intelligenz in der Bildung | Niedersächsisches Wissenschaftsministerium fördert Vorhaben der Universität Vechta | Projektteam lädt zum Austausch ein

„Beyond Prompting. Kritisch-konstruktive Perspektiven auf KI in der Bildung“ heißt ein Projekt an der Universität Vechta, welches nun im Rahmen des Förderprogramms „Zukunftsdiskurse“ des niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur mit rund 120.000 Euro gefördert wird. „Dieser Erfolg markiert den Beginn einer spannenden Reise, auf der wir die Rolle von künstlicher Intelligenz ...

Wahl zur "Hochschulperle des Jahres 2023 | "Back to School"-Programm des International Office belegt zweiten Platz

Wahl zur "Hochschulperle des Jahres 2023 | "Back to School"-Programm des International Office belegt zweiten Platz

Das „Back to School“-Programm des International Office an der Universität Vechta erhält durch den Stifterverband die Auszeichnung „Hochschulperle des Monats November“! Mit dem Titel Hochschulperle würdigt der Stifterverband besonders innovative, beispielhafte Projekte an deutschen Hochschulen. Im Jahr 2023 stehen dabei Projekte im Fokus, die zeigen, wie zukunftsfähige und attraktive ...

Theresa Maas (l.) und Prof.in Dr.in Monika Angela Budde begrüßen die Teilnehmenden im Konferenzzimmer der Universität Vechta.

„Über Sprache(n) sprechen“ | „Tagungs-Werkstatt Mehrsprachigkeit“ an der Universität Vechta zeigt positiven Umgang mit Mehrsprachigkeit auf

Sprachen und Mehrsprachigkeit erhalten gerade im Zuge von Einwanderung und der verstärkten Internationalisierung immer mehr Bedeutung. Unter anderem standen Mehrsprachigkeit in der Bildung und im öffentlichen Raum somit im Mittelpunkt der transdisziplinären (Forschungs-)Werkstatt Mehrsprachigkeit „Über Sprache(n) sprechen“, welche Prof.in Dr.in Monika Angela Budde und Theresa Maas ...

Stephan Ruppaner, der Schulleiter der Alemannenschule in Wutöschingen, erklärt das Schulkonzept

Alemannenschule Wutöschingen zu Gast bei Premiere von „think tank future of schooling“ des Medienkompetenzzentrums Vechta | Schulen diskutieren innovative Schul- und Unterrichtskonzepte

„Unterricht? Den haben wir abgeschafft!“, „Vertretungslehrplan? Den brauchen wir nicht!“, „Klassenräume? Die Wände haben wir rausgerissen!“. Wenn Stephan Ruppaner, der Schulleiter der Alemannenschule in Wutöschingen, über sein offenes Schulkonzept spricht, dann irritiert er für gewöhnlich grundlegende Verständnisse von Schule. Auch bei seinem Impulsvortrag im Medienkompetenzzentrum Vechta im Novem

Inklusiv und digital | Moderner Schulunterricht im Fokus von BRIDGES-Abschlusstagung

Inklusiv und digital | Moderner Schulunterricht im Fokus von BRIDGES-Abschlusstagung

Wie kann guter inklusiver Unterricht in einer digital geprägten Welt gestaltet werden? Auf dieser und weiteren Fragen liegt der Fokus des Projektes „BRIDGES – Brücken bauen, Zusammenarbeit initiieren und gestalten“ an der Universität Vechta. Die diesbezügliche Kompetenz(weiter)entwicklung von Lehrkräften ist das zentrale Ziel. Am Ende des Jahres ist das Forschungs-Praxis-Projekt – welches in ...

Dr. Stephan Kielblock bei seinem Impulsvortrag beim Barcamp an der Universität Vechta.

Gute Ganztagsschulkonzepte | Barcamp an der Uni Vechta nimmt Schulform in den Fokus

Ganztagsschulen qualitativ hochwertig zu gestalten, erfordert komplexe Entwicklungsschritte auf unterschiedlichen Ebenen. Um sich über das Thema zu informieren und darüber zu diskutieren haben rund 90 Schulleitende, Lehrkräfte und weitere Pädagog*innen am Barcamp teilgenommen, das vom Regionalen Landesamt für Schule und Bildung Osnabrück in Zusammenarbeit mit dem Kompetenzzentrum für regionale ...

(v.l.n.r.) Henning Lahrmann (Stationsleiter), Ralf Heine, Dr. Niels Logemann, Ralf Overberg (Foto Wolfgang Nienaber)

Einzigartiges Wassersportportfolio für Lehrkräfte | Kompetenzzentrum für Lehrkräftefortbildung Vechta nimmt Ausbildungsstätte am Dümmer in Kooperation auf

Segeln im Sportunterricht oder als teambildende Maßnahme bei Klassenfahrten – die positiven Möglichkeiten des Wassersports in Schulen sind vielfältig. So hat das Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung Vechta die Segelschule Godewind am Dümmer See, Niedersachsens zweitgrößtes Binnenrevier, als offizielle Ausbildungsstätte aufgenommen. Das KVEC kann dadurch – neben den Kooperationen...

Projekt Netword baut Brücken: Schüler*innen der GSO entdecken die Universität

Projekt Netword baut Brücken: Schüler*innen der GSO entdecken die Universität

Gemeinsames wöchentliches Spielen und Sprachlernen endete in einer begeisternden Uni-Rallye: 36 Schüler*innen der Geschwister-Scholl-Oberschule haben die Universität Vechta besucht und lösten dort – begleitet von Studierenden ­der Hochschule – zwischen Forschungsgarten und Mensa, den Werkstatträumen der Designpädagogik und dem Sportplatz kniffelige Aufgaben. Seit Mai waren die Studentinnen und ...

Prof.in Dr.in Verena Pietzner (2.v.l.) war im April 2023 zu Gast an der Kagoshima University: (v.l.) Vizepräsidentin für Internationalen Austausch, Prof.in Dr.in Koriyama, Prof. Yukura, Dekan der Faculty of Education, und Prof. Dr. Shingo Uchinokura

Japan und Deutschland | Schulsysteme und Lehrkräftebildung im Vergleich

„Bildungssysteme und Lehrkräftebildung im Vergleich: Japan und Deutschland“ hieß der Vortrag von Prof. Dr. Shingo Uchinokura von der Kagoshima University, Japan, und Präsidentin Prof.in Dr.in Verena Pietzner. Die Veranstaltung hat im Rahmen der Initiierung eines wissenschaftlichen Austausches zwischen Vechta und Kagoshima stattgefunden.

Erste Hürde nehmen | Start ins Sportstudium mit der Sporteignungsprüfung an der Universität Vechta

Erste Hürde nehmen | Start ins Sportstudium mit der Sporteignungsprüfung an der Universität Vechta

Berufswunsch Sportlehrkraft? Für ein entsprechendes Studium muss im Vorfeld eine Sporteignungsprüfung absolviert werden! Rund 100 angehende (Lehramts-)Studierende haben nun an der Universität Vechta an dem Verfahren teilgenommen – angefeuert von Lehrenden und Studierenden des Faches haben viele Teilnehmende den Test bestanden. Einige scheiterten an nur einer Disziplin, ein paar mutmaßlich an ...

Prof. Dr. Karl-Heinz Breier über politische Bildung und ihre Herausforderungen

Prof. Dr. Karl-Heinz Breier über politische Bildung und ihre Herausforderungen

Karl-Heinz Breier ist Professor für Politische Bildung an der Universität Vechta und seit 40 Jahren im öffentlichen Dienst sowohl als Wissenschaftler als auch als Lehrer mit dem Thema befasst. Große Herausforderungen sieht er für den Politikunterricht an Schulen; aber auch eine zukünftige Lehrkräftegeneration, welche damit umzugehen weiß.

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