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Desinformation – also die bewusste Kommunikation von falschen Tatsachen – kann in vielfältigen Erscheinungsformen auftreten. Beispielsweise nutzen rechtsextreme Kräfte digitale Formate für die Konstruktion von Feind- und Fremdbildern. Nun hat Katharina Nocun zum Auftakt der hybrid organisierten Fachtagung „Dekonstruktion digitaler Desinformationsstrategien. Phänomene des Rechtsextremismus“ an ...
Digitalisierung in Schulen bedeutet nicht, dort lediglich moderne Geräte zu platzieren. Sowohl für Schüler*innen als auch für Lehrkräfte umfasst Medienbildung vielmehr die Herausforderung, systematisch mit, aber auch über digitale Medien zu lernen. So haben am Mittwoch, 5. Oktober, rund 100 Lehrkräfte und Interessierte am Schulmedientag 2022 unter dem Titel „Vernetzt in die Zukunft – Schule in ...
Sieben Hörspiele konnten kürzlich vor einem gespannten Auditorium im Gulfhaus Vechta präsentiert werden. Das Besondere daran: Die Hörspiele hatten die Studierenden des Profilierungsbereichs zusammen mit 40 Kindern im Rahmen einer Hörspielwerkstatt produziert. Das Ergebnis konnte sich mehr „als hören lassen“.
Flexibel das digtale Angebot für Lehrkäfte in den Sommerferien nutzen - dieses Angebot macht das Kompetenzzentrum für Lehrkräftefortbildung der Uni Vechta. Insgesamt 45 Fortbildungen zu verschiedenen Fragestellungen aus dem Schulkontext stehen auf dem Programm. Finanziell unterstützt wird das Angebot durch das nds. Kultusministerium. Weitere Infos: https://www.uni-vechta.de/digitales-sommerangebot
Das neue MKZ bringt Wissenschaft und Praxis zusammen: Hier wird geforscht, Schüler*innen probieren neuste Technik aus, Lehrer*in erhalten Beratung und Schulen bekommen technischen Support. Alle Beteiligten führen ihre Kenntnisse zusammen, um die Bildung passend für das Zeitalter der Digitalisierung weiterzuentwickeln.
Die Chancen und Grenzen des Lernens mit digitalen Medien werden derzeit primär im Kontext der pandemiebedingten Einschränkungen des schulischen und universitären Präsenzbetriebs diskutiert. Die Vorstellungen von Lehren und Lernen mit digitalen Medien erscheinen dabei sehr heterogen. Instrumentelle Auffassungen, die digitale Medien auf ihren Werkzeugcharakter reduzieren, stehen Konzepten gegenüber,
Um das multimediale Lernen im Distanzunterricht zu unterstützen, wurden im Auftrag des Niedersächsischen Landesinstituts für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) durch die Universität Vechta Erklärvideos erstellt, die das multimediale Lernen unterstützen sollen.Beim Einsatz von Videos, Computerprogrammen und anderen interaktiven Anwendungen können anhand bestimmter Qualitätskriterien geeignet
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